四年级上胜似亲人习作.docVIP

“胜似亲人”教学设计 教学目标： 1、观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力 2、组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。 3、感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。 教学重点：引导学生仔细看图，发挥想象，尝试习作教学难点：理解图意，进行合理想象 教学准备：教学课件 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入 ????师：同学们，在我们的生活中，常常会发生一些感人的事。一个温馨的画面，一个感人的瞬间，让我们时时感受爱的温暖。 ????今天，谢老师就为大家带来了这样一幅画。（出示胜似亲人这幅图） ? 二、指导看图，理解图意。 1、请大家仔细看图，看看图画上画着谁？（生：小姑娘和老奶奶） 给她们取个名字吧！指名回答。相机取名。 ???那我们暂时叫小姑娘（???），叫老奶奶（????）。 ???猜猜她们可能是什么关系？指名回答。 引导观察：注意她们身上穿的衣服，特别是老奶奶的头饰。 ???师：老奶奶穿的服装是——（苗族的）， ???????小姑娘穿的服装是——（汉族的）。说明她们不是——（亲人） ???????可看起来却比亲人——（还亲）。 2、请仔细看图，想一想，苗族老奶奶是怎样一位老人呢？你可以从她的年龄或家庭状况说一说。??????????????????【出示：苗族老奶奶______________________. ???????????????????????????????????????????????要求：年龄，家庭状况???】 3、是啊！真是一位可怜的老人！请再仔细观察周围的环境，你看见了什么？ 引导说出：竹竿上晒得满满的被单，还有满满一水桶的衣服。 4、那她们之间可能发生什么事呢? (生1：小姑娘帮助老奶奶洗衣服。????生2：小姑娘帮助老奶奶洗被单。 ?生3：小姑娘帮助老奶奶打扫房间。……） 相机板书：洗衣服????洗被单 ? 三、预设故事，体会情感。 1、这件事是怎么发生的呢？我们给故事起个头吧！ 出示：有一天，_____________________________________________________. ?????(事情是怎么发生的？） 指导：你可以给人物加上心里想法。??板书：心理想法 指名回答。????相机指导：想到这些，于是她怎么做？去洗的时候，奶奶知道吗？ 不知道的话，可以用上哪个词？（偷偷地???悄悄地） 2、师：说得多好啊！请同学们联系生活想一想，她会怎么洗呢？ 出示：被单又厚又重，________________________________________________. ??同桌互说，试着从她的神态、动作说。??板书：神态???动作 指名交流。???????????相机板书：??动作：搓????洗????刷…… ?????????????????????????????????神情：额头上布满了汗珠…… 3、师：小姑娘洗得多累啊！当她洗完，到院子里晾衣服时，老奶奶回来了，她看到了什么？???????????????出示：当她洗完，到院子里晾衣服时，老奶奶回来了， ???????????????????????????????她看到了________________________________。 （生：一床床干净的被单 ……） ??引导：你还可以仔细观察阿红当时的样子，来说一说。 （生：蓬乱的头发?????湿透的围裙??????挽起的袖子……）相机板书 4、师：此时此刻，她是怎么做的？ ???出示：_________________________________________.（她是怎么做的?) (生：老奶奶搂住了小姑娘。）引导学生说出“搂?或拥”??相机板书：搂 师：老奶奶是怎么搂的？（生：用力地???轻轻地????紧紧地） 5、小结：瞧，同学们，我们一起合作，把这个故事讲得多具体、生动啊！让老师又一次深深地感受到她们之间的爱。??板画：红心 ? 四、习作 师：多动人的故事啊！想把它写下来吗？ ???? 出示：1、苗族老奶奶___________________________________________________. ?????????（年龄、家庭状况） ?????????有一天，_____________________________________________________. ?????(想想事情是怎么发生的？） ??????2、被单又厚又重，________________________________________________. ???????（怎么洗的？） ??????3、?当小姑娘洗完，到院子里晾衣服时，老奶奶回来了， ??????????她望着?_______________