高一同步课程数学讲义： 基本不等式及其应用【讲师版】.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 13 高一同步 数学 “基本不等式及其应用” 讲义编号： 学员： 年级： 授课日期： 讲师： 授课方式（在线或线下）： （线下填）授课教学点： 知识定位 本讲义从以下两方面展开： 利用基本不等式解决极值问题 基本不等式是高中一种常用的不等式，其第一大用处就是在于解决一些极值问题，这在高考与会考中是极其常见的。 基本不等式相关的证明题 基本不等式的另一大用处就是在于通过基本不等式，我们可以导出其他的不等式。在高考中，有关不等式的证明往往要用到基本不等式。 知识诊断 （★★☆☆）求函数在时的最小值。 （★★☆☆）求证： 答案： 1. 由于，所以根据基本不等式，当时有： 当且仅当时等号成立， 故知当时，原函数在时有最小值 2. 注意到，以及是一个减函数，故只需证： ，事实上，利用基本不等式： ，故知原不等式成立。 知识梳理 知识点一：基本不等式 二元基本不等式： 当 ，根据完全平方的展开式，有： ，从而我们得到二元的基本不等式： ，等号成立当且仅当 . 二元基本不等式是高中所学的第一个特殊的不等式，是很多不等式内容的基础。当然，需要注意的就是其等号成立的充要条件是 . n元基本不等式 对于n元的情况，我们也有类似的基本不等式： 当 ，我们有： ，等号成立当且仅当这n个数都相等。 该不等式的证明我们不作要求。 注意到，我们可以把上述不等式等价变形为： ， 我们一般将称为这n个数的算术平均值； 将称为这n个数的几何平均值。 所以，基本不等式就可以描述为算术平均值大于等于几何平均值。 常见题型和方法解析 1. 利用基本不等式解决极值问题 例1（★☆☆☆）） 已知，，，求证： 如果是定值，那么当且仅当时，的值最小； 如果是定值，那么当且仅当时，的值最大。 解： （1）因为，所以根据基本不等式： 故知：（当且仅当时取等号）， 这就是说如果是定值，那么当且仅当时，有最小值 同之前的论述易知： 故知：（当且仅当时取等号）， 这就是说如果是定值，那么当且仅当时，有最小值 教学提示：这当然是一道再简单不过的题目，但是却是利用不等式求解极值问题的一个基本结论。这也就是说，当我们遇到求某些数相加的最小值的时候，可以考虑这些数的乘积是否为定值；同样，当我们遇到求某些数的乘积的最大值的时候，可以考虑这些数的和是否为定值。当然要利用以上结论，要注意所谓的“一正”（是正数）；“二定”（的积或和为定值）；“三相等”（）。另外，本结论是根据二元的基本不等式得出的，那么跟三元甚至n元的基本（均值）不等式也可以得到相似结论。 例2 （★☆☆☆）求函数在时的最小值。 解：由于，所以根据基本不等式，当时有： 当且仅当时等号成立， 故知当时，原函数在时有最小值 教学提示：本是例1结论的一个简单应用。需要注意的是这里的条件是必须的，否则是无法使用基本不等式的。当然，可以从这道题顺便引申出去，让学生讨论当时（时的结论是平凡的）函数的单调性与及极值。 事实上，无论取值如何，该函数都是一个奇函数，因此我们只要研究其在时的性质即可。而当，该函数就是所谓的“耐克”（“双对勾”）函数，在时先递减后递增，最小值点为；当，容易知道该函数在时是单调递增的。 需要向学生强调，该函数在高考或者会考数学中是非常重要的一个函数，其图像、单调性、最值点是要能掌握得非常清楚明白的。 例3 （★★☆☆）求函数的最大值 解：，所以： 当且仅当，即时有 教学提示：本题是利用三元均值不等式来求解函数的最值问题的一个例子。需要注意的是，我们需要凑出三个数，使者三个数的和为定值，否则利用基本不等式之后无法将消去。另一方面在凑的系数的时候，两个的系数必须相同，否则基本不等式的等号是取不到的。比如，我们有： ， 但是该不等式中等号是无法取到的，因为等号成立要满足：，这样的显然是取不到的。因此再利用多元的基本（均值）不等式求函数极值的时候，必须要特别关注等号是否能取到的问题，不然很容易发生错误。 例4 （★★☆☆）已知正数满足，求的最小值。 解：， 当且仅当时等号成立，有最小值 教学提示：本题的关键在于利用基本不等式时要凑出乘积为定值。所以我们不能直接使用基本不等式，而是要将进行拆项。其次，需要注意的是，虽然对于这种二元的最小值问题，在很多时候都是取时为最小值，但是这不能成为做题的依据，显然在本题中取是错误的。最后，我们为了利用题目条件给出的定值，就不得不进行拆项，进而利用三元的基本不等式，在这时仍需注意例3中所说等号能不能取到的问题。因此，我们只能把拆成。 例5 （★★★☆）求的最小值。 解： 我们有如下不等式： 注意到以上不等式的等号均成