数学人教版九年级上册弧长与扇形面积.docVIP

弧长和扇形面积教学设计 翁源县龙仙第二中学 陈美香 一、教材分析： （一）教材的地位与作用： 本节课的教学内容是新人教版九年级上册《第24章圆》中“弧长和扇形的面积”，这个课题学生在前阶段学完了“圆的认识”、“与圆有关的位置关系”、“正多边形和圆”的基础上进行的。本课由特殊到一般探索弧长及扇形面积公式，并运用公式解决一些具体问题，对学生以后用动态解决数学问题的学习起到铺垫作用。 （二）教学目标： （1）知识目标：理解弧长公式、扇形面积公式的推导，会运用公式计算弧长，扇形及简单组合图形的面积。 （2）能力目标：通过计算，提高综合运用知识分析问题和解决问题的能力。 （3）情感目标：体会数学与实际生活的密切联系，充分认识学好数学的重要性，树立正确的价值观。 （三）教学重点、难点： 重点：弧长公式、扇形面积公式的推导及公式的应用 难点：弧长和扇形面积公式的应用 （四）教具准备：多媒体、三角板、圆规 二、教法分析： 针对本节课的特点，我准备采用“创设情境——推导探索——总结归纳——知识运用——拓展提高”为主线的教学方法，在教学过程中注意创设思维情境，诱导学生思考，逐步推导得出结论，启迪学生思维，通过小组合作与交流及尝试练习，促进学生共同进步，并用肯定和激励的言语鼓舞、激励学生。 三、学法分析： 通过教学引导学生关注身边的数学，并借助如何理解弧长公式、扇形面积公式