语文人教版四年级上册“爱在身边”.docVIP

“爱在身边”主题教学设计 教学内容 人教版四年级上册《卡罗纳》 四年级上册《给予是快乐的》 教学目标 1、通过有感情的朗读课文，体会人物的内心世界。 2、感悟作者抓住人物的语言、动作和神情等描写表达人物感情的写作方法。 教学重难点 引导学生学习作者抓住人物语言、动作、神情进行描写，反映人物情感的表达方法。 教学过程 《卡罗纳》 一、谈话导入 1.创设情境，体现“爱就在身边” 师：是啊，爱是人间最美的情感，爱使人感到温暖。今天，就让我们一起走进爱的故事，去体会身边的爱。 2.板书课题 卡罗纳 二、初读课文 感受伤痛 1.自由读课文，想想课文讲了关于卡罗纳的什么内容？ 根据学生回答，同时板书 ：“痛失母亲” 2.师：你是从哪些句子体会到卡罗纳的伤心？ 学生读有关语句，课件出示描写卡罗纳伤心的四句话 ，学生齐读句子，感受悲痛。 三、品读课文 感受爱心 1.失去了最亲的人，卡罗纳万分悲痛，面对不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？(出示学习提示）你从大家的言行中受到什么启发？让我们再细细默读课文，画出有关语句，并在旁边写下你的感受。 （学生先在小组内交流自己的想法，然后选代表在全班展示。） 2.全班交流展示： 师：谁愿意把自己的阅读感受和大家交流一下？ 随机出示老师、同学们、“我”、“我的母亲”关爱卡罗纳句子。 抓住人物动作、语言、神情等描写，指导学生朗读并谈谈自己的体会。 看插图 升华情感 （1）看着插图，你想起个什么名字？ （2）卡罗纳感受到了大家的爱，此时此刻，他会对大家说些什么呢？ 四、总结 提炼方法 卡罗纳是不幸的，因为他失去了他最亲的人；卡罗纳又是幸福的，因为他身边有那么多疼她爱他的人，有了爱，他一定会变得坚强，这就是爱的力量！大家回头看（指板书），大家给予卡罗纳的爱都藏在哪里呢？ （一句话 一个动作 一个眼神，即言行中） 拓展链接《给予是快乐的》 一、出示要求： 默读课文，思考：你从小男孩的哪些言行中体会到了他对弟弟的爱，画出有关语句，并谈谈感受。 二、学生默读课文，全班交流感受 预设：1.希望也有这样的哥哥→希望自己也能当这样的哥哥。 2.第11自然段。 引导学生抓住描写动作的词语“跳下、跑、背、放、紧靠”等体会小男孩迫切想让弟弟看到新汽车，并说：将来也买一辆这样的车给他。 结束语 同学们，这两篇文章同是体现爱的故事，在阅读中我们感受到爱就在我们身边。爱，就是一句真诚的话，一个轻轻的动作，一个温柔的眼神，孩子们，让我们学会感受爱，也学会回报爱吧！ 出示结束语，配乐结束。