七年级历史下册第三课科举制度创立和发展.pptVIP

第三课 科举制度的创立和发展 制作人：张莉莉 时间：2016年2月25日 教学目标： 1、记忆科举制度创立的时间和标志了解隋唐科举 制的主要内容 2、通过比较古今考试制度，培养学生的比较分析 能力 3、通过了解我国科举制度对世界产生的影响增强 学生的民族自豪感， 教学重点： 科举制度的创立及在唐朝的发展 教学难点： 隋唐时选官制度的变化及科举制的作用 教学过程 （一）课前检测 1、中国历史上唯一的女皇帝是___，___年自称皇帝， 改国号为___。在她统治期间社会经济文化______ 2、由于她采取各种有效措施，提拔了——，——等有 才能的人， 3、唐玄宗的姓名—，前期主要年号是___，他任用—、 和——为宰相。 4、唐玄宗的治理国家的措施 （1）——（2）—— （3）——（4）——（5）—— 5、玄宗统治前期，不仅“______”，而且经济文化 有新的发展，——年间唐朝进入鼎盛时期，史称“——” （二）、设疑自学 1、三国两晋南北朝时期，主要用___选拔官员。 ___废除___，下令“分科举人（分科考试）”。 ___时开设__，科举制度正式创立,它创立的标志是——。 2、__、__是科举制的基本特征。唐朝科举制分__和__两大类。常科中最重要的是__其次是__。制举是皇帝为选拔“非常之人”而设置的___ 3、女皇____开创了“殿试”的先河。在唐朝，常科考生一般先在州府进行____，合格者进京参加由尚书省职能部门组织的____ 4、科举制度的影响： ①科举制是一种新的选官制度。②表明我国古代选官制度 从推荐考察为主转变为以考试为主 ③通过公开公平的考试，选拔真才实学的人进入各级政权 ④科举制度沿用了大约1300年，对我国历史有深远影响。 中国第五大发明 导入 《科举考试图》 三、展示交流 学生阅读课文，讨论回答问题 四、精讲解疑 知识抢答 ①三国两晋南北朝时期选拔官吏的主要制度是什么？ ②科举制正式创立的标志是什么？ ③科举制的基本特征有哪些？ ④唐代科举分为哪两类？谁占主体地位？ ⑤常科中最重要的是那两科？ ⑥考中进士后可以立即上任做官吗？为什么？ ⑦唐朝皇帝要选拔“非常之人”而设置了什么考试？ ⑧皇帝在宫中亲自考察你的才能，这是科举制中的一种什么制度？ 九品中正制 隋炀帝开设进士科 分科考试、择优录取 常科和制举，常科占主体 进士科和明经科 不可以， 要经吏部考查后量才录用 制举 殿试 “书中自有黄金屋; 书中自有千钟粟; 书中车马多如簇; 书中有女颜如玉。” “万般皆下品，唯有读书高” “朝为田舍郎，暮登天子堂” 科举名言 背景 : A原有选官制度（九品中正制）弊端严重 隋炀帝 科举制度正式创立 隋文帝 废除“九品中正制”， 下令“分科举人” （一）、科举制度的创立 开设进士科 B隋朝统一需要大量有真才实学的人才 　　魏文帝曹丕篡汉前夕即220年，由魏吏部尚书陈群制定九品中正制，又名九品官人法。这种官吏选拔制度由地方政府进行，选官标准全凭门第出身。两晋南北朝沿用，至隋文帝废止，行之四百年。 魏文帝曹丕 187～226.6.29 沛国谯县（今安徽亳[bó]州）人 陈群 字长文 颍川（今河南许昌市）人 九品中正制 上品无寒门，下品无势族。 ——《晋书·刘毅传》 公门有公，卿门有卿。 ——《晋书·王沈传》 世胄蹑高位，英俊沉下僚。 ——西晋·左思《咏史诗》 只注重门第 　　唐承隋制，推行以进士科为主要取士科目的科举制度。在科目的设置、类别的划分、科试的内容、科场规章等方面，唐朝更加详备，更加完善，并逐渐制度化。 唐朝科举制度 基本特征 分科考试 择优录取 分类 常　科 制　举 进士科 明经科 “非常之人” 唐太宗李世民 599～649 （二）、科举制度的发展 科举制的发展： ——唐朝的科举制 生源 科目 考试内容 录取比例 常 科 在校学生 在家或在社会上的读书人 明经 儒家经书的记诵、理解 十分之一 进士 经书，诗赋 时务策写作 六十分 之一 制科 生源更广 常科录取过的，在职官员 科目繁多 ———— ———— 常科