第05课 西方人文主义思想的起源（测）-2018-2019学年高二历史上学期同步课堂精讲精练（必修3） Word版含解析.docVIP

选择题： 1．与智者学派相比，苏格拉底对“人”的研究进一步深化，主要体现在： A．人是认识客观事物的主体 B．人对客观世界的认识来自感觉 C．美德即知识，道德和知识合二为一 D．人都可以根据自己的标准判断是非 1．【答案】C 2．18世纪的启蒙思想家把苏格拉底视为先驱和战友，主要是因为苏格拉底： A．第一次在哲学意义上发现了“自我” B．发现了人类知识的有限性 C．发现了人类理性的力量和价值 D．是“哲学的创造者”、“智慧”的化身 2．【答案】C 【解析】苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”，崇尚知识和自由探索的理性精神对后世的西方哲学产生深远影响，故选C项。 3．彼特拉克说：“我恨自己，因为我仍然赞赏尘世之物。我早该从非基督教哲学家那里了解到， 除了灵魂以外没有任何东西值得赞赏。对伟大的灵魂来说，没有任何东西是伟大的。”据此可以得出： A．彼特拉克强调重视人本 B．彼特拉克否定了人以外的事物 C．人文主义者感到人的渺小 D．文艺复兴与宗教改革存在冲突 3．【答案】A 【解析】从“因为我仍然赞赏尘世之物”“对伟大的灵魂来说，没有任何东西是伟大的”可知，彼特拉克重视人文，强调人的作用。 4．“当我说文艺复兴是一个表现的时代时，我的意思是说：人们不再满足于坐在那里当观众，而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。”此话的作者认为文艺复兴的意义主要在于： A．彻底否定了神学的权威 B．促进了资本主义的发展 C．肯定人的价值和尊严 D．猛烈抨击了封建制度 4．【答案】C 【解析】“坚持要对自己个人的思想进行表达”这是要追求个性的独立与解放，所以答案是C项。 5.苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻,我就像一只牛虻,整天到处叮住你们不放,唤醒你们、说明你们、指责你们……我要让你们知道,要是杀死像我这样的人,那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底: A.维护公民生存权利 B.捍卫思想自由原则 C.抗议雅典司法不公 D.反对贵族专权暴政 5．【答案】B 6.希腊智者学派代表安提丰对待法律的方式是：众目睽睽下，应尊重法律；无人在场时，随本性驱动行事。这主要表明智者学派: A．没有法制观念 B．反对法律对人的约束  C．忽视道德建设  D．处事灵活且实事求是 6．【答案】C 【解析】从题干中看出智者学派的代表人物对待法律人前人后不一致的态度，从而反映出实质是其道德修养的缺陷。智者学派过分强调人的价值，忽视道德建设。 7.苏格拉底坐牢时，听到有一个犯人在唱一首新歌，就要向他求教。唱歌的犯人很吃惊：“您就要被处决了，为什么还要学唱新歌呢？”苏格拉底回答：“这样我死的时候就多会一首歌。”这体现了苏格拉底的什么思想: A.人是万物的尺度 B.认识你自己 C.知识即美德 D.吾爱吾师，吾尤爱真理 7．【答案】C 8.与智者学派相比，苏格拉底对“人”的研究进一步深化，主要体现在: A.人是认识客观事物的主体 B.人对客观世界的认识来自感觉，没有感觉就没有认知 C.知识即美德，道德和知识合二为一 D.人都可以根据自己的标准判断是非 8．【答案】C 【解析】苏格拉底对智者学派宣扬的“人是万物的尺度”造成的消极影响不满，提出“知识即美德”的思想，强调道德和知识合二为一。 9．有学者认为，文艺复兴中的人文主义者通过文学、艺术及其他形式对天主教会的腐败现象揭露得淋漓尽致，为马丁·路德提供了攻击天主教的炮弹。路德的宗教改革思想是用神学的理论与话语表达了人文主义自由、平等的思想。可见，文艺复兴与宗教改革的共同之处是： A．都坚持国家权力高于神权B．都解放了人们的思想C．都从根本上否定上帝的权威D．传播人文主义手段相同 9．【