一年级语文下册第四单元导学案部编版.docxVIP

一年级语文下册第四单元导学案（部编版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第四单元　　单元学习目标　　教材简析　　本组教材围绕“亲情”这个主题，安排了四篇课文：《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》等。通过对本组课文的反复朗读，引导学生体会亲情的重要性，激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情。　　本单元还安排了“语文园地四”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”。　　课题　　内容简说　　《静夜思》　　这首古诗语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。　　《夜色》　　这篇课文是一首儿歌，用第—人称写“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，“我”发现夜晚也像白天—样美好，“我”不再怕黑了。本课语言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣，让学生读后体会到只要自己有勇气去克服困难,一切都是美好的。　　《端午粽》　　课文写每年的端午节，“我”都要到外婆家去吃外婆包的端午粽，在吃粽子的过程中，“我”知道端午节是中华民族的传统节日，并对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。　　《彩虹》　　本篇课文中的“我”凭着丰富的想象力，把雨后天空中的彩虹，想象成是一座美丽的桥，“我”可以到桥上去，为爸爸浇田地，用镜子照妈妈梳头，坐在彩虹桥上荡秋千，反映了“我”的天真可爱，以及对家人的关爱之情。让我们从课文里体会到作者善良的心地和美好的愿望。　　学习目标　　.会认54个生字，会写28个生字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。　　3.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。　　4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。　　5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。　　学习重点　　.会认54个生字，会写28个生字。　　2.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。　　3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。　　课时分配　　8.静夜思…………………………………………………………1-2课时　　9.夜色…………………………………………………………………2-3课时　　0.端午粽……………………………………………………2-3课时　　1.彩虹…………………………………………………………………2-3课时　　语文园地四………………………………………………………………1-2课时　　教法与学法　　在教学过程中，要采用低年级学生乐于接受的方式，引导学生感受课文内容的意境美。充分调动学生的想象力，引导学生用有限的时间和精力抓住重点，突破难点，防止平均用力。识好字，学好文，从而理解课文内容。　　8.静夜思　　课题　　静夜思　　课型　　新授课　　设计说明　　《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵古诗。　　学前准备　　.制作字词卡片，搜集诗人李白的资料。（师生）　　2.自学字词，熟读课文。（学生）　　3.制作多媒体。（教师）　　课时安排　　课时　　教学过程　　第一课时　　学习目标　　.认识9个生字，会写“思、床”等7个生字，认识新偏旁“匕”。　　2.感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。　　3.正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。　　学习重点　　运用多种方式识字、记字；把古诗读正确、流利，并背诵下来。　　学前准备　　.制作字词卡片，搜集诗人李白的资料，制作多媒体。（教师）　　2.自学字词，熟读诗文。（学生）教学环节导案学案达标检测　　教学环节　　导案　　学案　　达标检测　　一、猜谜语导入。（用时：5分钟）　　.小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（谜底：月亮）小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。　　2.板书课题（教