四年级上册火烧云教学设计.docxVIP

《火烧云》教学设计 王伟 单元主题：神奇的大自然 课时：1课时 学习目标： 理解课文内容，感受火烧云的美丽景色，激发学生观察大自然的兴趣。培养想象能力。 学会生字，学习抓住火烧云颜色变化和形态变化多而快进行观察的方法，积累优美语句。 有感情朗读课文，仿照课文描写方法写一段。 双学流程： 前置学习：1、留心观察火烧云。2、了解作者萧红。3、搜集关于描写火烧云或晚霞的古诗词。（例如：《忆江南》、《晚登三山还望京邑》、《菩萨蛮 大柏地》、《村行》、《苏幕遮 怀旧 》《暮江吟》、《忆平泉杂咏。忆新藤》） 美读美书 看图谈话导入：大自然像一位魔术师，她的杰作常令人惊叹与震撼。雄伟壮观的钱塘江大潮，神秘莫测的雅安鲁藏布大峡谷，充满生机与活力的鸟的天堂。像一幅幅画令人回味无穷。今天咱们把视线转向空中，去领略大自然的另一伟大奇观----火烧云。 与老师一起书写课题，提示“烧”不要多加一点。 结合资料介绍火烧云。课文中哪句话介绍火烧云？句子中哪个字用的好？齐读句子。 开火车读文，其他边读边想，火烧云给你留下怎样的印象？ 赏文悟情内化美读 感受火烧云刚上来给地面带来的神奇变化 读文交流 霞光还会照在哪儿？出示图片，想到哪句古诗？ 感受火烧云颜色变化多的神奇 读文交流 仿照课文，想象还会有哪些颜色？ 边读边想象画面，联想到哪句古诗？ 读出火烧云神奇的绚丽多彩的颜色。 感受火烧云形态变化的神奇 你喜欢那种形态？仿佛看到什么？听到什么，想到什么？ 发挥想象仿照课文写一段话。 火烧云下去的神奇 读文交流 理解“恍恍惚惚” 齐读 小结：作者根据火烧云变化极多的特点，按时间顺序，空间顺序，认真观察，详细描写了火烧云的绚丽色彩和多变的形态，让我们感受到火烧云的神奇。 经典链接 我们再读两篇描写自然景观的文章，与课文对比一下。 指名读阅读提示 自读批注后交流。 作业 罗丹说：“世上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。认真观察，大胆想象是成功写作的奥秘。更多的大自然奇观等着你们去描写呢。 板书设计： 4 火烧云 神奇 颜色 上来（地面）--------变化极多（空中）--------下去 形态