语文人教版四年级上册11　去年的树 小学语文 人教2001课标版.docxVIP

11　去年的树教学设计第一课时 一、教学目标 1.分角色、有感情朗读课文。 2.以朗读对话为线索，引导学生读懂课文，体会童话揭示的道理。 3.体会小鸟“信守诺言，珍惜友情”的品质，以及她与大树间真挚的友情。 二、学情分析 进入第二学段，四年级的学生已具备了一定的阅读、理解的能力，对童话的阅读也有一定的基础。但在阅读这篇课文时，很容易联想到环保的主题，而对于课文展示的小鸟的执着追寻、对诺言的尊重、对友情的珍爱往往不容易把握。尤其是从小鸟的四次对话中，感悟“信守诺言，珍爱友情”需要深入启发引导，帮助他们在平淡的语言中体会深挚透明的美。 三、重点难点 重点：体会小鸟“信守诺言，珍惜友情”的品质。 难点：读悟文中的角色对话，体会角色的心理。 四、教学过程 教学活动 活动1【导入】一、复习回顾，导入新课 课文主要写了：小鸟和大树是＿＿＿，小鸟去南方之前答应大树＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现＿＿＿＿＿，它到处寻访，问了＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿ ，最后在火柴点燃的灯火前＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 活动2【讲授】二、研读课文，倾心对话 1.课文主人公 主人公之间的关系 （板书：鸟儿、树、好朋友）那么课文的哪些地方让我们真正体会到小鸟和树是好朋友？（鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。） 2.（出示相关语句，将两个“天天”着重指出）他们一个天天唱，一个天天听，你们感受到什么？ 3.（出示树和小鸟分别时的对话）自由读读他们说的话，体会他们此时的心情。 4.（深情描述）他们就这样怀着美好的愿望,依依惜别。冬去春来，小鸟飞回来了。可是她看到什么情景？ 5.精读对话，揣摩感情 活动3【讲授】三、引导想象，补充留白 (出示课文中的图片，声音低沉地）村子里,煤油灯旁,一对好朋友相聚了。让我们一起读最后三个自然段。(出示最后三个自然段的文字) 体会两个“看”字 板书：信守承诺 珍惜友情 活动4【活动】四、拓展延伸，深化情感 （出示“小练笔”：我想对……说）你想对树说，小鸟说，或者课文中的其他角色，包括作者都可以。请你们提笔写一写，说一说。