语文人教版四年级上册6、爬上虎的脚.docVIP

《爬山虎的脚》教学设计 吴玉箐 教学目标： 1．认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、孔隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2．正确、流利、有感情的朗读课文，理清课文的叙述顺序。3．学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。教学重点：通过词句理解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。教学过程： ?一、交流图片、认识爬山虎1．组织学生交流观看自己在课前搜集到的爬山虎的图片，指导学生观察画面上爬山虎的样子，并说一说是按什么顺序观察的。2．鼓励学生介绍爬山虎，并说一说爬山虎的脚长在什么地方。二、作者简介 叶圣陶（1894－1988）原名叶绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家、出版家。他中学毕业后开始当小学教师，并从事文学创作。如我国第一部童话集《稻草人》、现代第一部长篇小说《倪焕之》。本文是作者长期观察爬山虎之后写成的。 三、朗读课文、认字解词1．读准字音，画出不理解的词语，查阅工具书解决。2．交流学习成果，指名读幻灯片上的字词。 四、默读课文、理清脉络1．再读课题，说说知道了什么，还想知道什么。2．默读的过程中，提出自己的疑问，小组讨论解决部分疑问，再梳理问题。（1）爬山虎的脚是什么样子的？它是怎样一脚一脚向上爬的？它的叶尖为什么一顺朝下？（2）课文围绕“爬山虎的脚”写了几部分内容？五、说一说，画一画爬山虎脚的样子 1．读相关段落，找出描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的词语读一读，再用自己的话说一说爬山虎脚的样子。2．根据自己的理解动手画一画，看看谁画得最正确。3．同桌互相看看画得是不是像课文所写的那样。4．再读课文，深入理解课文内容。 六、体会词语、品读句子、演说特点句子一：（爬山虎的叶子）那些叶子绿的那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。1．反复朗读，找出能展现爬山虎叶子特点的词语。2．讲一讲自己有什么感受，并说一说这些词为什么用得恰当。3．带着理解和感悟仔细品读。句子二：（爬山虎的脚）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的的方，反面伸出六七根枝状的细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。1．讨论回答：这三句介绍了爬山虎的脚哪几方面的特点。2．从“叶柄、六七根”等词语中你感受到了什么。（观察仔细认真，描写准确生动。） 七、齐读第4自然段，并练习背诵引导学生把课文背诵下来，有意识地进行语言的积累。 爬山虎刚长出来的叶子是（ ），不几天叶子长大，就变成（ ）的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是（ ）。那些叶子（ ），看着非常舒服。叶尖（ ），在墙上铺得那么（ ），没有（ ），也（ ）。一阵风拂过，一墙的叶子就（ ），好看得很。 八、作业 1、抄写词语； 2、背诵课文第二自然段； 3、动手画一画爬山虎的叶子。  《爬山虎的脚》 教 学 设 计 兴海县中学 吴玉箐