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语文人教版四年级上册《写童话》习作教学
人教版第七册园地三作文教学
《写童话》教学设计
景泰小学 刘冬梅
一、教学目标
1、了解童话特点,体会童话的有趣,感受童话带来的快乐,激发学生创作童话的兴趣。
2、初步领会编童话的方法,在编写童话的过程中,培养学生的想象能力和表达能力。
3、培养孩子乐于书面表达,增强习作自信心,愿意与他人分享习作的快乐。
4、学习修改习作中有明显错误的词句,培养修改习作的习惯。
二、教学重点、难点
引导学生展开丰富的想象。
三、教学时数及具体安排:两课时
第一课时:指导习作,展开想象。
第二课时:分享交流,评改习作。
四、教学前准备
多媒体课件
第一课时
教学内容:指导习作,展开想象。
教学过程:
一、聊童话,激发兴趣
1、回顾这段时间读过的一些童话故事。(幻灯片出示,学生齐喊出名字)
2、读了那么多的童话故事,哪篇童话、哪个人物给你印象最深?
二、赏片段,了解特点
1、读片段,感受有趣
(1)课件出示《白雪公主和七个小矮人》片段,请同学们推荐一位同学读。
(2)课件出示《拇指姑娘》片段,师范读
(3)课件出示《小木偶的故事》片段
2、了解童话特点
(1)童话和一般文章有什么不同?指名说。
A、主人公都有超能力、魔力。
B、想象十分丰富。。
C、都能给我们有益的启示。
(2)师小结。(课件出示)
三、续童话,牛刀小试
1、幻灯片出示《小木偶的故事》片段。小木偶有了人类所有的表情,身上又会发生什么故事呢?
2、小木偶有了人类所有的表情,身上又会发生什么故事呢?
指名说。(2—3人)
四、说童话,放飞想象
1、出示图片:(刺猬、狐狸、苹果)认真观察图画,想象一下,会发生什么事呢?把你最奇特的想法说出来。(指名说)
2、实物演示,创设情景
汽球打电话,想到外面去玩耍,共同放飞汽球,请同学们猜猜它们会去到哪里,会遇到什么人?遇到什么稀奇古怪的事情呢?
A、四人小组交流 B、推荐代表发言。
五、写童话,赠送钥匙
1、课件出示本次习作要求(同学们翻到课本59页)
2、送上五把金钥匙,教给编写童话的方法
(1)课件出示五把金钥匙,让学生自由选择一把,然后进行指导。
第一把钥匙:找好主人公
第二把钥匙:情节要有趣。(想象丰富、奇特)
A、出示《蛤蟆送礼》
第三把钥匙:语言要生动。
A、出示《丑小鸭》的两段话,让学生比较,体会写具体的好处。
B、出示《三只小猪》或《小猴上学》
第四把钥匙:启示要有益。
回顾学过的童话,引导学生懂得文章要给人有益的启示。
第五把钥匙:题目吸引人。
A:课件出示童话故事题目,让学生观察,发现童话一般如何命题。
B、师归纳小结:
以主人公的名字命题;以主人公的特征命题,以事件来命题(故事情节),以文章表达的中心命题等。
3、列习作提纲。
题目
主人公
事情
起因
经过
结果
道理(启示)
(1)自己写。
(2)指名交流。
4、学生编写童话故事
学生开始习作,老师巡视指导。
六、作小结,布置任务
1、完成习作。
2、写完后大声读一读,发现明显错误的语句尝试修改。
附板书:
续 有趣
童话 (展开丰富的想象)
创 奇特
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