语文人教版四年级上册《胜似亲人》作文讲评课.docVIP

《胜似亲人》讲评课教案 西安区实验小学 王娜 一、课前谈话： 1、如果我有一个苹果，你也有一个苹果，我们交换后，每人各有几个苹果？ 2、如果我有一个朋友，你也有一个朋友，我们交换后，每人各有几个朋友？ 3、如果我有一种思想，你也有一种思想，我们交换后，每人各有几种思想？ 二、方法回顾 1上节课我和同学们一起根据《胜似亲人》的图片写了一篇作文，大家回忆一下，写这篇作文都有哪些好方法呢？可以先和同学讨论讨论。 2、学生之间围绕习作方法进行讨论后，交流汇报。 3、教师根据学生交流情况，适时总结习作方法并板书： （1）看图：整体——部分——细节 （2）想象：事情清楚、具体、有条理 （3）语言：通顺、生动 四、作文讲评： （一）寻找亮点： 作文要有亮点才能吸引人。作文必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”吧！ 何谓亮点？ 让读者觉得精彩、动情的东西。可以是引人眼球的标题、一锤定音的开头、回头一笑百媚生的结尾；可以是新颖独特的见解，深邃丰厚的哲思，奇特瑰丽的想象。 也可以是描写精彩的一个眼神、一句话语、一个动作、一处景物、一种修辞、一番感受…… 为此老师设立了一些特别的奖项，你们希望自己获奖吗？ 1、吸引眼球奖-------芳草满园花满目 俗话说得好“题好一半文”。文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至“为伊销得人憔悴”。 2、精彩开篇奖----举头已觉满眼春（展示优秀开头） 古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动读者的心。 3、最佳结尾奖----四面湖山收眼底 古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。 4、妙笔生花奖-----语不惊人死不休 孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。同样的道理，作文要想出众，富有文采的语言表达是必须的。 5、最具潜力奖、最佳书写奖。 五、习作共评 1、教师导语：刚才同学们从这些文段中一起感受到了语言的魅力；其实呀，写作文就是写自己内心真实的感受、真实的想法，只要用心去写了，每一个文字都是精彩的。不过，精彩的文章都是改出来的。“文章不厌百回改”，我们只有不断修改文章，才能发现文章的不足之处，从而写出一篇完美的文章。 2教师课件出示一篇完整的文章。 3、教师导语：下面，我们有请这篇文章的作者为我们朗读吧。我想：小作者一定愿意听听大家的意见，然后把这篇文章写得更精彩。 4、学生上台逐段朗读作文，学生根据习作方法提出修改意见。 5、教师继续挑选一篇作文，学生小组内共同修改，然后汇报 六、习作修改 1、教师导语：刚才老师和同学们一起去修改了两篇文章，从修改的过程中，相信同学们对本次写作的方法又多了许多了解。1谁能来说说：写好这篇文章，你有哪些更好的办法？先把这些好办法和同学交流交流吧！ 2、学生交流习作方法，教师巡视聆听。 3、学生汇报习作方法，师总结。 4、教师导语：同学们刚才所说的这些方法真不错，老师希望同学们能在习作修改的过程中能用上这些方法，好吗？ 5、学生动笔自主修改习作，师巡视指导。 六、习作誊抄 　　1、教师导语：修改好的同学，请把自己的文章认真誊抄在作文纸上，然后汇总装订，就成了我们班的又一本作文集。 2、教师小结，结束教学。 板书设计 　　习作讲评：胜似亲人 　　看图：整体——部分——细节 　　想象：事情清楚、具体、有条理 　　语言：通顺、生动 　　文章不厌百回改