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人教版小学语文教材四年级上册 口语交际八教案 廊坊市安次区葛渔城镇 下官村小学 曹国娟 教学目标： 　　 1、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。 2、小组成员共同合作，清楚明白地讲述本组的设计。 3、在交流中能认真倾听，就不理解的地方向他人请教，提出不同意见与他人商讨。 教学准备： 课前指导学生分成小组，准备各组的设想。 教学安排： 一课时。 教学过程： 启发谈话： 1.同学们，学习了本组课文之后，我们感受到了科学技术的威力和奇迹，那这么多神奇的发明来源于什么呢？我们看来几个小故事你就知道了。（课件展示：奇思妙想小故事） 2.看了这几个小故事你的感受是什么？（生自述）没错，德国著名的天文学家曾说过：“没有大胆的想象，就不可能有伟大的发现。”这些发明创造都是来源于我们的奇思妙想。今天这节口语交际课，咱们就一起插上想象的翅膀，来畅谈我们的——奇思妙想。 （板书：我们的奇思妙想） 二、交际过程。 1.挑战第一关：作品博览会 比比谁最有创新能力 师：课前老师给大家留了一项设计作业，对未来的衣食住行等方面进行奇思妙想使生活更便捷更美好，谁想到前面来给大家介绍介绍你的小发明？掌声有请第一位小发明家闪亮登场！ 师：时间关系这节课我们就展示到这里，以上这些设计你们喜欢吗？下面咱们进行作品评论大会，把你的感受说出来，也可以提出合理性的建议。（课件展示：评论大会） （1）学生汇报奇思妙想之后设计的新产品。（课件展示：作品博览会） (2) 教师引导学生从名称，样子或结构、作用等几方面来介绍自己的奇思妙想。引导学生把话说完整，说具体。 小结：看来咱们班的同学很有成为发明家的潜质，老师期待着在不久的将来可以看到你们这些神奇有趣的发明问世。 2.挑战第二关：帮奇奇解决烦恼 师：（课件展示：奇奇的烦恼）奇奇他也看到了你们的设计，他十分欣赏同学们的创造能力，最近奇奇他遇到了一个问题，他的书包太重了，每天他背着沉重的书包十分辛苦，于是他想请求你们帮帮他打造一个新型书包解决这个烦恼，你们愿意帮助他吗？ 师：（课件展示：咱们一起来想想）要发明出怎样的书包呢？俗话说：“众人拾柴火焰高。”接下来，咱们进行小组合作探究，这是合作要求（课件展示：奇思妙想小擂台）现在给大家3分钟的时间开始合作交流。帮奇奇设计出一套方案。（课件展示：设计方案） 师：时间差不多了，哪个小组想说说你们的设计？下面我们掌声欢迎第一小组来做发明介绍。其他小组还有更新奇的设计吗？ 师：可以看得出来咱们同学不仅乐于助人而且有很强的创造力，想出了这么多神奇的发明， 教师小结：同学们的奇思妙想可谓五花八门，无奇不有，看得出，你们是花了心思，进行了创造，我想只要你们肯于钻研，这些奇思妙想一定会变成现实的。 师：老师也把其他小朋友的设计借了过来，下面我们一起来欣赏欣赏他们的发明。（课件展示：小朋友们的设计图） 三、教师总结，提升认识： 最后，老师借用陶行知的一句话送给你们，尽管时间有限，但是我们的奇思妙想真是十分精彩。老师相信，在不久的将来也许你们就会成为真正的设计师、发明家，用你们的知识与智慧去创造更美好的未来！ 四、作业： 1.奇奇看到了你们给他设计的新型书包非常开心，于是他将这件喜事告诉了他的邻居们，邻居们听后，迫不及待地来请求同学们也来帮帮他们，我们来看看他们都有哪些烦恼。（课件展示：邻居们的烦恼）你们想帮助他们吗？这就是今天的作业——帮助奇奇的邻居解决烦恼，明天咱们交流交流看看谁的创意最精彩！ 2、阅读有关“奇思妙想”的书籍，如《激发孩子想象力的1000个奇思妙想》、《奇思妙想的智慧书》。3、搜集科学家的发明创造的故事。 板书： 我们的奇思妙想 作品展示大会