数学北师大版八年级下册分类讨论构建等腰三角形.docxVIP

构建等腰三角形 分类讨论思想的认识学习 一教学目标： 1、知识技能： ①理解掌握等腰三角形的性质. ②运用等腰三角形的性质进行计算和证明. 2、过程与方法： ① 经历“操作-观察-发现-归纳-证明-应用”的知识形成过程.培养学生的分析推理及解决问题能力. ②培养学生“分类讨论”的数学思想、应用意识及合作学习的能力。 3、情感与态度： ①鼓励学生积极参与数学活动,激发学生的求知欲. ②体会数学与生活的密切联系. 二教学重点，难点： 重点:会分类讨论等腰三角形顶点的成立，利用两腰相等建立方程。 难点: 利用尺规作图寻找不同的等腰三角形。 三教学准备： Ppt 导学案，铅笔，三角板，圆规。 四教学过程： 课前复习导入： 1. 一次函数y=kx+b的自变量的取值范围 -3≤x≤ 6，，相应的函数值的取值范围是 -5≤y≤-2 ，则这个函数的解析式？ 函数y=ax2-ax+3x+1与x轴只有一个交点，求a的值与交点坐标。 小组活动展示： 探索题型1 如图，线段OD的一个端点O在直线a上，以OD为一边画等腰三角形，并且使另一个顶点在直线a上，这样的等腰三角形能画多少个? 探索题型2 BA B