语文人教版四年级上册第6课《爬山虎的脚》第二课时.docVIP

《爬山虎的脚》教学设计 九江海寿小学 执教者：林晓玲 【教学目标】 1.正确读写“均匀、重叠”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。 3.了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。 4.学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。 【教学重点】 1.通过对词句的理解了解爬山虎的特点 2.理解和掌握爬山虎怎么能爬。 【教学难点】 1、体会作者是怎样用准确、生动的评议写出它的特点的。 【教学准备】 1、学案、教学课件 2、电子书包资源中心的音频、动画资料 【教学过程设计】 一、复习导入 1、复习课文的生字词，介绍爬山虎。 2、个性化朗读，回顾爬山虎的叶子从长出来到长大分别有哪些特点？。 （叶子特点：A、嫩红B、嫩绿C、叶尖向下D、均匀没有空隙） 二、精读感悟 （一）、个性化朗读课文第3~5自然段，思考以下三个问题： 1. 找出描写爬山虎的脚的句子。（用红色直线划出相关词句。） 2.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？（用蓝色直线划出相关词句。） 3.爬山虎的脚没触着墙和触着墙的区别？（用绿色直线划出相关词句。） （二）、爬山虎的脚的特点 在文中找出具体描写爬山虎脚的特点的语句。 生长位置：爬山虎的脚长在茎上 形状特点：茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 颜色特点：细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 （三）、爬山虎是怎样在墙上爬的？ 1、根据课文内容，说一说爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？ 　触--→变--→巴--→拉--→贴 2、作者写爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步”，行吗？为什么？讨论、汇报。 （爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。） 3、用红色直线画出第4自然段中一个比喻句，并说说把什么比作什么？ 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子。它描写的是爬山虎的脚的样子。 （四）、爬山虎脚的变化 4、爬山虎的脚没触着墙和触着墙时的变化： A、爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 B、触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 （五）、回顾全文，思考以下问题。 1、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？ （爬山虎的脚和叶子都长在茎上。在茎上叶柄的反面伸出枝状的脚，与叶子的方向相反。所以它爬墙的时候，就拉动着叶柄向上，这样就出现了叶尖自然下垂，一顺儿朝下的现象。） 2、为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？ （叶子为了充分地吸收阳光，所以均匀而不重叠地生长。） 三、课堂小结 1、我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子，可是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细，说明了什么？ 细心观察、连续观察， （观察细致、耐心，是一个生活的有心人。） 四、个性化学习 1、学生根据资源中心的音频、动画资料，进行自主学习，理解和掌握爬山虎的特点以及它是怎样在墙上爬的。 【作业设计】 1.完成电子书包平台作业。 2.观察校园里玉兰树，观察之后并记录观察结果，和家长一起制作鱼骨图归纳它的特点。 【板书设计】 爬山虎的脚 脚叶子 脚 叶子 茎上嫩红 茎上 嫩红 细丝嫩绿 细丝 嫩绿 触角叶尖向下细心观察连续观察爬山虎的特点 触角 叶尖向下 细心观察 连续观察 爬山虎的特点 均匀没有空隙嫩红 均匀没有空隙 嫩红 贴 贴 拉 拉 枯萎巴 枯萎 巴 触—变旺盛 触—变 旺盛 怎样爬脚的变化 怎样爬 脚的变化 6 爬山虎的脚 　　学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 　　爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 　　以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的