语文人教版四年级上册《给予是快乐的》教学实录.docVIP

《给予是快乐的》教学实录 王琳 师：同学们，上课之前请同学们，认真观察一下老师今天的表情？ 生：满脸笑容、高兴、开心。 师：是啊！老师今天给同学们上课，心理非常高兴，非常开心。那么同学们在平时的生活中有没有开心、快乐地事呢？（板书：快乐） 生：学生交流 师：同学们在平时生活中有这么多快乐的事，有乐于助人的快乐，有别人给你的快乐。但有一种快乐不是物质获得，而是表现在心灵的感应，如春风拂面，涟漪荡开，给人精神上的愉悦和享受，这种快乐便是给予，（板书：给予）今天带着你们这份感动，一起来学习《给予是快乐的》。 师：同学们齐读课题《给予是快乐的》 师：同学们注意这个词（给予）怎么读？ 生：读 师：给还可以怎么读？ 生：给（gei） 师：给是个多音字，同学们读得非常准确，学得更好。那你知道给予这个词是什么意思么？请同学看大屏幕，看看你选择的答案和老师所想的是一样吗？ 生：选择 师：点击课件（出示正确答案） 师：同学们真是有一双慧眼，是啊！给予就是付出。付出就是一种快乐，让我们把这种快乐读出来吧！ 生：读题。 三、初读课文 整体感知 师：为什么说给予、付出是一种快乐呢？让我们走课文，走进主人翁的内心世界，感知这种与众不同的快乐！请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。想一想课文讲了一件什么事？（教师巡视） 生：读 师：谁来告诉老师课文讲了一件什么事？ 生：课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。 师：说得真完整，你真是一个会学习的孩子 四、品读课文词句，评析两次错误： 师：同学们，初读了课文，课文中的一波三折的故事情节深深地打动了我们，强烈震撼了保罗的心灵。面对保罗的新车，小男孩的表现让保罗的判断一错——。 生:再错 师：课文中告诉了我们保罗判断出现了几次错误呢？ 生：两次错误 师：谁能尽量简洁地说说保罗犯了哪两次错？ 生：第一次，当小男孩看到保罗的新车时，保罗认为小男孩会夸耀自己的车漂亮。但是小男孩却想当这样的哥哥。 生：第二次，当小男孩做保罗的新车回家时，保罗认为小男孩是炫耀自己。可是小男孩是为了让弟弟看看这辆新车，对弟弟许下承诺。 师：所有的错都是因为有了那辆新车。想看看保罗的这辆新车吗？ （课件出示1，汽车图片） 师：我是保罗，你们是保罗的朋友。嗨，朋友们，瞧！这是我哥哥给我的圣诞礼物！你们会对我说什么？ 生1：哇，你哥哥真好！ 生2：保罗你真是幸运，能拥有这样一个哥哥！ 生3：保罗，你哥哥竟然会送你那么好的一辆车，我真是羡慕你！ 师：当保罗听到这番话后，猜一猜保罗我此时此刻什么心情？ 生1：你肯定是很兴奋的，因为别人都羡慕你有这样一辆新车还有这样的一个哥哥哥。 师：知音！兴奋、快乐、自豪。所以保罗以为—— （课件出示齐读2：“保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。”） 师：事实上，保罗——错了。你能从文中找到让保罗产生错误的原因吗？拿起笔找找划划标上序号，看看你能找到几个理由。（生默读课文找依据） 生1：（两个理由）。第一个理由是从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。他没有这样的条件买这样一辆车，所以会希望不花一分钱得到这样的礼物。 师：有个哥哥就万事大吉了，对吧？ 生1：第二个是男孩“满脸羡慕”的神情，说明他也希望有这样的车子。 生2：我从男孩睁大了眼睛，可以看出他没有这样的哥哥，所以他希望自己也有一个这样的哥哥。 师：这么多理由，都让保罗产生了这样的想法。的确，小男孩见到这辆车，满脸羡慕。 （课件出示3： “圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。”） 师：你能不能读读这句话，把小男孩羡慕的神情表现出来？【（指名2-3人读）“走来走去”，新车太吸引小男孩了，使得他看了又看，舍不得离开）；“伸手轻轻地摸一下”，在男孩眼里，这车太漂亮了，哪怕摸一下也是好的）】 师：课文中还有那些语句也表现小男孩羡慕的神情呢？（他的羡慕同样表现在这段对话中。）（课件出示对话4） 看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？” “是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。” 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……” 师：请同学们同桌互读。保罗什么心情？你先想好该怎么读。 师：同桌互相练习一次。（对读） 师：这次请一个同学来读小男孩的话，老师当保罗。其他同学一起读提示语。（师生进行对话朗读） 师：教师相机评价读 师：正当保罗一心以为能听到小男孩的羡慕与赞美声时： （课件出示5）读：男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。” 师：猜猜，