六年级数学立体图形认识整理与复习教案及练习题.docxVIP

六年级数学立体图形的认识整理与复习教案及练习题 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　立体图形的认识整理与复习　　课型　　复习课　　使用教师　　教学内容：　　教科书第98例3，练习十九第11题。　　教学目标：　　.使学生进一步明确长方体、正方体、圆柱和圆锥等立体图形的特征，使学生从整体上把握这些图形的特征及其相互关系。　　2.让学生在操作、讨论等活动中，进一步整理学过的有关立体图形方面的知识，并掌握相应的技能。　　3.使学生在系统复习的过程中，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。　　重点、难点：　　.明确长方体、正方体、圆柱和圆锥等立体图形的特征。　　2.空间想象能力的培养。　　教学准备：　　、长方体、正方体、圆柱、圆锥等立体图形　　教学过程　　一、　　游戏导入,回顾再现：　　愿意和老师做一个游戏吗？这个游戏叫“我说你猜”。我们已经认识了很多立体图形，请你根据我的描述，猜测一下，可能是什么立体图形？看谁反映最快。　　有6个面，其中一个面是长方形。（可能是长方体）　　有6个面，其中一个面是正方形。（可能是正方体）　　我摸到一个曲面，还摸到一个平面圆。（可能是圆柱）　　我还是摸到一个曲面，哟，扎我的手。（可能是圆锥体）　　师:同学们都真聪明。那么，这节课我们就对这些立体图形的相关知识进行整理和复习。　　板书课题：立体图形认识的整理与复习　　二、回顾整理、建构网络　　（一）如何分类图形。　　师：首先请同学们思考一个问题：如果把这些立体图形分两类，你打算怎样分？　　让学生自由发表意见，展开讨论。　　（因为长方体和正方体的面都是平面分为一类，而圆柱和圆锥都有曲面分为一类。）　　（二）复习长方体和正方体各部分名称及其特征　　．摸一摸，体验立体图形的特征，并归纳填表。　　师：好！我们就按照同学们的分类来整理复习，先研究长方体、正方体，再探讨圆柱、圆锥和球。　　大家摸一摸你准备的长方体和正方体，记一记它们各部分名称是什么，它们在点、线、面上各有哪些特点？小组展开讨论，交流意见，整理归纳。合作完成表格一。　　2．展示汇报：　　生汇报制成表格。　　形体　　相同点　　不同点　　关系　　长方体　　面　　棱　　点　　面的形状　　面积　　棱长　　6　　个　　面　　2条　　棱　　8个顶点　　六个面一般都是长方形（也有可能有两个相对的面是正方形）　　相对　　的面　　的面　　积相　　等　　每一组互　　相平行的　　四条棱的　　长度相等　　正方体是特殊的长方体　　正方体　　6个面是相等的正方形　　6个面　　的面积　　都相等　　2条棱的长度都相等　　3．正方体和长方体有什么关系?为什么说正方体是特殊的长方体?　　师：当长方体的四个面都是正方形时，这个长方体就是正方体。谁能把这种特殊的关系用图表示出来？　　（三）复习圆柱、圆锥、球各部分名称及其特征。　　师：你们对长方体、正方体的特征掌握的非常好，真不错！老师相信你们一定不会忘记圆柱、圆锥和球的特点。现在请各小组拿出圆柱、圆锥和球，摸一摸，感受一下它们的特征。　　（1）学生仔细观察圆柱、圆锥和球，自主感知它们在结构上有哪些特点。　　（2）小组讨论，主动探索，合作交流。　　（3）全班汇报交流，师生共同小结制成表格。www.　　底面　　侧面　　高　　圆柱　　两个完全相同的圆　　展开是一个长方形（或正方形）　　两底面之间的距离（无数条）　　圆锥　　一个圆　　展开是个扇形　　顶点到底面圆心的距离（一条）　　师根据学生的汇报，做简要板书。　　（4）小组质疑，师生共同讨论解决。　　三、重点复习、强化提高　　（一）分层练习，重点突破：　　.判断并说明理由　　（1）一个长方体最多有两个正方形。　　（　　）　　（2）圆柱的侧面展开图不是正方形就是长方形。（　　）　　（3）长方体的三条棱就是它的长、宽、高。（　　）　　（4）圆锥的高有一条，圆柱的高有两条。（　　）　　2.填一填　　（1）长方体有（　　）条棱，相交于一点的三条棱分别叫做长方体的（　　）、（　　）、（　　）。　　（2）一个正方体，最多能看（　　）个面。　　（3）把圆柱的侧面沿着它的高展开，得到一个（　　），它的长相当于圆柱府面的（　　），宽相当于圆柱的（　　）。　　（4）圆锥的底面面是一个（　　）形，侧面是一个（　　）面。　　（5）圆锥的底面是一个（　　）形，侧面是一个（　　）面。　　（二）拓展延伸，整体深化：　　.课本练习十九第11题。　　2.小明用n个1立方厘米的正