语文人教版四年级上册卡罗纳 教学设计.docVIP

《卡罗纳》教学设计 教学目标: 1.认识5个生字以及其词语. 2.有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,激发关爱他人,帮助他人的情感。 3.在阅读中感受作者抓住人物的语言,动作,神态进行细致描写的方法。 教学重点: 1.引导学生在感情的阅读中感受卡罗纳的不幸,了解大家对卡罗纳是怎么做的,并交流各自的阅读体会和感受。 2.通过字面想象人物的内心活动,体会人物感情。 教学难点： 通过字面想象人物的内心活动,体会人物感情。 教学过程: 一、揭题，读题 1.今天我们去认识一位新朋友，（板书：卡罗纳）让我们跟这个老朋友打声招呼。 2. 这是一篇——略读课文，略读课文我们应该借助课文前面的阅读提示来学习——（课件出示阅读提示）谁来读一读阅读提示？看看给我们提出哪两个要求？那我们就根据阅读提示来学习课文吧。 二、初读课文,整体感知 1.自读读课文，读准字音,读通句子,特别感动的地方多读几遍，想一想课文讲了一件什么事？ 2.检查生字词，课文内容。 3. 文章的字里行间都传递着爱，文中哪些地方体现了母亲对卡罗纳的爱，那母亲可能会向他嘱咐什么呢？ 4.齐读句子。 5.母亲的爱仅仅是这些吗？母爱是无处不在的，比如：清晨的时候，傍晚的时候，夜深的时候，生病的时候……母亲会做些什么？ 师：沉浸在母亲浓浓的爱意中，卡罗纳是多么幸福啊！可是不幸却降临了，卡罗纳的母亲生病去世了，这如同晴天霹雳，卡罗纳的表现是怎样的呢？ 三、走进内心,感受痛苦 1.默读课文，划出失去母亲的卡罗纳 来到学校是怎样的呢？生边读边划句子。 2.课件出示学生所回答的句子。 3.同学们读书非常认真，一下子就找出来了，那么读了这些句子，你仿佛看到了一个怎样的卡罗纳？ 4.指导朗读句子。 四、感悟关爱 1.面对失去母亲，无比悲痛的卡罗纳，他身边哪些人给予了他各种关爱？ 2. 默读课文，看看面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？找到相关句子，并作上记号，在四人小组内交流，说一说对这些句子的感受。 3.学生划后交流，教师点拨。 4. 指导朗读句子。 五、填空练习,总结课文 1.填空题。 卡罗纳是不幸的,因为( ),可卡罗纳又是幸运的,因为( ).这份爱会使他忘却伤痛,会使他鼓起勇气面对生活,成为生活的强者(师出示小黑板,并抽生填空后,再齐读一遍.) 2.孩子们,学到这儿,难道你不想对卡罗纳说点什么或做点什么吗 六、课外拓展,深化课题 1.同学们，课文学到这儿，相信你们对什么是爱，怎样去爱别人，有了更多的体会。在这里，老师还有一首小诗送给你们： 我们生活在一个充满爱的世界 爱，也许只是一句温暖的话语 爱，也许只是一个亲密的动作 爱，也许只是一缕关切的目光 爱，更是一种理解和体谅 其实，只要我们用心去体验 爱，无时不在 无处不在。 2.推荐读《爱的教育》。 七、布置作业 同学们,请放学回家后,为卡罗纳写一封信,把你们想对他说的话和想为他做的事都写在信里,也可以代表卡罗纳写一封感谢信给关心他的人。 板书设计： 23* 卡 罗 纳 老师 “我” 关爱 卡 罗 纳 同学们 “我”的母亲 ??????????