“我心雀跃”写作指导.doc

PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 “我心雀跃”写作指导 一、题目解读 该题目可分解为主语“我”、主语中心语“心”、谓语“雀跃”三部分；重点在于“雀跃”二字；“雀跃”一词是形容高兴的像麻雀一样跳了起来，麻雀是以跳跃的方式行走，用以形容人因高兴而非常兴奋，像麻雀一样不停跳跃，也形容非常高兴。”可是，麻雀终究只是麻雀，只会因为可能只是获得了一些额外的美食，或者甘甜的泉水就变得高兴起来。而我们作为一名初三学生，万万不能这样来简单思考问题，要打开思维，敞开心扉，敢于想他人不所想。 二、思路指引 写作前一定要思考：“我心”因为什么而雀跃？事情的经过是怎样？还有哪些人参与了这件事？最终是什么结果（“雀跃”的心情带给我的思考和收获是什么）？为什么会让我的心雀跃起来？这也是写作本文的思路，这一系列的问题都是要在行文过程中写清楚的。 三、主题确定 这个题目要最终体现喜悦、兴奋地情感。但我们所要想的，是因何而喜悦兴奋？仅仅是因为吃了美食，饮了佳酿吗？显然不是，我们可以因生活中的一切而感到喜悦。喜悦，雀跃是一种心情，也是一种心境。我们可以因为在偶然间在书中获得了困惑自己许久的疑难的解答；在寄情于山水间使一颗浮躁而寂寞的心获得了片刻的安宁；在聆听智者讲学时是自己空虚世俗的头脑骤然间醍醐灌顶；社会的快速发展、国家的繁荣富强让你雀跃……。 “雀跃”不仅要写出喜悦之情，同时还要有一层兴奋之意，有一种激动欣喜之情。所写的事情应该是有意义的，表现的是正能量。将目光放在更为广阔、更为发展的方向上。（比如对告别初中——对即将到来的高中学习生活的向往、旅游的有趣经历——旅游过程中见闻的增长及对祖国大好河山的热爱、与异国的同龄人建立友谊——外国友人对我国传统文化、发展建设的赞叹及身为主人公的自豪……），最好能将自身收获与时代潮流相映。 四、选材考虑 可以因为生活中的事而雀跃，也可以因为自己的成就而雀跃。选材相对比较宽广，引发学生发掘自身长处，启发学生思考生活内涵。在选材方面，要求学生写一件能让自己感惊喜的一件事。如一件事期待好久，终于将要去做了；等了很久的人，终于见到了；平淡生活中突然出现了一件不同寻常的事等。可以从这几个角度出发： 1.描述一件令自己开心的小事，重点在于描述事件的来龙去脉以及那一瞬间的心情； 2.?记录自己因为有关民族自豪感的事件成功后自豪的心情，重点在于抒发爱国的正能量情感； 3.?描绘自己所期待的、一直为之努力奋斗的事情成功后的快乐心情，重点在于突出前期的蓄势之久，体现厚积薄发的精神； 4.?讲述一件自己一直担心的、充满风波的事件最终迎来美满的结局，重点在于叙述一波三折的情节； 5.回忆曾经雀跃的瞬间，重点是回忆那件事让自己久久不能忘怀的原因，也许是因为对一个人或对童年回不去的时光的留恋；.. 五、技法点拨 虽然审题难度不大，但文章要出彩必须立意深刻，选材新颖，在情感的真挚上下功夫，要紧扣“我”“心”“雀跃”展开叙述描写。 要注意，“雀跃”是一瞬间出现的情感，要把握心理活动的描写，抓住细节和瞬间情感。 同为描述让人开心的事情，如果能在叙事议论过程中增加一些技巧，比如欲扬先抑、以小喻大等，可以增加文章阅读的趣味性，激发阅卷导师阅读兴趣。 六、范文引路 范文一 稻穗翻滚，金浪滔滔，丝丝的藕香齿颊留芳，淡淡的喜悦涌上心头。我的心开始雀跃，因为温暖美好的回忆里一直有您相伴。 秋高气爽，红枫似火，漫山遍野灼灼燃烧，荷花调谢了了，藕也成熟了。每当此时，奶奶总会带着些许溺爱问我：“囡囡，吃素心饼吗？” 那是藕夹，我童年的最爱，奶奶管它叫素心饼。 记忆中的奶奶，满头青丝，笑意盈盈，动作麻利，身姿轻盈。奶奶手仿佛穿花的蝴蝶，取一段洁白的藕，去皮，切片，一片片匀称的藕片如无瑕的美玉绽放在台面上，仿佛精致的工艺品，藕的清香萦绕在鼻翼。奶奶在两片藕之间夹上鲜肉，按平，肉调皮地钻到藕洞里去了，然后把藕片在面糊里一滚就下油锅。 锅里的素油滋滋作响，藕片下过便泛起阵阵油花，烟雾缭绕，蒸汽氤氲，袅袅上升。小小的灶房内热气腾腾，香气扑鼻，我垂涎欲滴，满心期待。 素心饼出锅了！一片片金黄色的美味，闪烁着点点油花，散发着诱人香气，那是庄稼成熟的颜色，农民丰收的喜悦，更是奶奶慈爱的味道！ 我不管不顾，就抓了一片，奶奶赶紧提醒我：“烫！”我感觉手上像火烧一样，赶紧扔下来，奶奶一边笑着嗔怪我，以便递给我一双筷子。我迫不及待地用筷子夹起来，放在嘴边马虎地吹两下，就一口咬下去。嗨！真香啊！尽管我被烫得直伸舌头。奶奶笑得合不拢嘴，用手轻轻地摸了摸我得头。 吃完了素心饼，奶奶领我来到老屋前，给我讲老屋的故事。晚霞明艳，金风飒飒，空气清新，池塘泛起涟漪，稻香扑面而来，奶奶为我轻声哼唱起质朴得歌谣，我得视线追逐着黯淡天色中偶尔飞过得萤火虫，偎依在奶奶得怀里闭上了眼