语文人教版四年级上册小学语文四年级上册第一课《观潮》第二课时教学设计.docVIP

小学语文四年级上册第一课《观潮》第二课时教学设计 辽阳市第七中学 李丽 一、学习目标　　　 ⒈过理解钱江潮的壮观与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。　　　 ⒉习作者按顺序、抓特点的观察和描写景物的方法。　　　 ⒊导学生有感情地朗读课文，感悟文章的语言美。背诵课文第三、四自然段。　　二、学习重点　　　　通过有感情地朗读课文三、四自然段，学习作者按顺序、抓特点、运用准确生动的词语描写景物的方法，并背诵课文三、四自然段。　　三、学习难点　　　　学习作者按顺序、抓特点观察和描写景物的方法。　　四、教学过程　　（一）回顾第一课时内容　　　　今天我们继续来学习《观潮》。上节课我们已经理清了文章的条理，知道作者是按时间顺序写了潮来前、潮来时、潮退后的壮观景象。感受到潮来前钱塘江畔人山人海的壮丽景观，这时的人们焦急地等着、盼着，江上传来了隆隆的响声，什么要来啦？想看看吗？（教师播放视频并配读三、四自然段） （二）学习课文第三、四自然段，感悟语言，体会写法。　　　⒈读课文，想象课文是从那几方面写大潮到来时的景象的？画出写潮形和潮声的语句。　　　⒉习写潮声的语言。　　　　⑴自由读要求：努力读的精彩些。　　　　⑵指读听他读你有什么感受？　　　　⑶练习读表现声音的变化与气势　　　　⑷汇报读学生评价　　　　⑸老师范读　　　　⑹齐读大地真的在颤动吗？还有那些词语用的好？　　　　⑺分工读把你的感受写在脸上。　　　　同学们读起来为什么会有这么多感受呢？（感悟写法）　　　（在读中品味语言，感悟作者按顺序、抓特点、运用准确生动的词语描写声音变化的方法。）　　　⒊运用所学知识，学习写潮形的语言。　　　　⑴组学习交流，根据所学潮声的写法，说说作者是怎样写潮形的？你是从哪些词语体会出来的？做些批注。(尊重学生的阅读体验)　　　　　a、白线城墙战马（形状变化）　　　　　b、只见很快地再近些越来越近（由远而近变化之快）　　　　　c、出现移来形成飞奔（变化之多动态之美）　　　　⑵练习朗读写潮形的语言，想想应该怎样读？　　　　⑶汇报读，评读。　　　　　（感悟语言，进一步体会写法）　　　2、声形交织，领略潮来之势，回归整体。　　　　看录像并感情朗读课文第三、四自然段。　　　　（表达对大自然的赞美和对祖国山河的热爱。）　　（三）背诵课文第三、四自然段，积累语言。　　（四）学习第五自然段。（略读）　　（五）交流课前搜集的有关钱塘江大潮资料。 （六）总结。 （七）延伸：介绍我国四大壮丽景观。 （八）板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　观潮　　　　　　　　　潮来前　　　　　　　　　　　　　声　闷雷　滚动　山崩地裂　　按顺序　　　　天下奇观　潮来时　　　　　　　　　　　　　　　抓特点　　　　　　　　　　　　　形　白线　城墙　战马　　　　词语准　　　　　　　　　潮过后