语文人教版四年级上册去年的树导学案.docVIP

芒市三小“131”导学练四年级语文上册 第三单元导学案 班级： 姓名： 主备人：蔺江丽 日期：2016 年 11 月 3 日 课题： 11、去年的树（第一、二课时） 【初展导学】 1、掌握本课的字词。 2、正确、流利地分角色朗读四组对话。 课堂 元素 导学 流程 课前自学内容及要求 合作 学习 展学交流 初读课文，学习生字新词，正确、流利地朗读四组对话。 一读：自学生字词，解决生字词障碍。 二读：读准字音，读通句子。 三读：思考：全文共有几次对话，分别是谁和谁的对话。 四读：想想课文主要讲了一件什么事。 1、交流自学生字词中遇到的问题。 2、小组合作读四组对话，并谈感受。 3、交流课文的主要内容。 1、我能给“伐”字组词（ ）（ ）（ ） 2、字形上需要提醒大家的是 ，我用 方法记住它，我用这样的方法还记住了（ ）字。 3、理解的词语是（ ），用（ ）方法理解的。 4、本文共有（ ）组对话，第一次是（ ）和（ ）；第二次是（ ）和 （ ）；第三次是（ ）和（ ）；第四次是（ ）和（ ）。 5、本文是一篇（ ）故事。讲述（ ）为了（ ）和好朋友（ ）的约定，（ ）寻找大树，最后终于实现了自己对朋友的（ ）的事。 【精展导学】 1、想象画面，初步感受童话的语言美、思想美和意境美。 2、对“遵守诺言，珍惜友情”有初步体会。 课堂 元素 导学 流程 课前自学内容及要求 合作 学习 展学交流 理解课文内容，体会童话揭示的道理。 五读：想想你读了这篇童话后有什么感受。哪些语句给了你这样的感受，在课文中勾画出来，并做上批注。 交流读童话后的感受以及课文中的批注。 1、给我感受深的段落是： 我的感受是： 2、想象一下，小鸟在寻找大树的过程中，它经历些什么？ 3、课文中的两个“看”字让人产生了无限遐想。第一个“看”是鸟儿费尽周折，终于找到了好朋友时，鸟儿仿佛在说：“ ” 第二次“看”是鸟儿实现了自己的诺言后，仿佛在说 ：“ ” 两个看字饱含了鸟儿对树无比的 和 。 4、小鸟盯着灯火，想说：“ ” 小鸟要走了，他又会说：“ ”