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语文人教版四年级上册二课时教学设计
13 白鹅〈第二课时教学设计〉
教学目标：
1、由白鹅的叫声、步态和吃相感受其高傲的特点，并体会“高傲”二字所包含的丰富含义。
2、体会作者对白鹅的喜爱，并能有感情地品读。
3、学习作者对比、拟人、反语等写作特点，欣赏有趣、诙谐的语言。
教学过程：
一、激趣导入，浅识作者。
1、同学们喜欢小动物吗？说说他们的性格特点。（课件出示几种动物）
2、（白鹅图）图上的白鹅出自著名画家丰子恺之笔。他在文学、绘画、音乐、书法等各方面都有杰出的成就。尤其是他写的散文，朴实中包含着真挚的感情。今天我们就来学习他为画上的白鹅写下的生动文章。题目就叫《白鹅》。
二、朗读全文，整体感知。
请同学们轻声朗读课文，注意读准字音，读通句子，不好读的地方多读几次。读完想一想，白鹅给你留下了怎样的印象？
1、轻声读文。
2、读后交流印象。
3、（相机）抓住中心句“好一个高傲的动物！”朗读。
三、抓住字眼，学习过渡。
白鹅的高傲表现在哪些方面呢？相机抓住“更”体会过渡段的写法。
四、品词析句，体会特点。
读书交流，相机引导。
1、叫声方面：
（1）引出读第三自然段。
（2）课文写鹅怎么叫？（厉声叫嚣、引吭大叫）
（3）激发想象，它会叫些什么？
（4）这样的情形偶尔发生？（抓住“凡、必然”体会作者细心的、长期的观察。）
（5）明确写法，体会朗读。
（6）它这样叫来叫去，主人不讨厌它吗？（体会高傲里包含的尽职、忠诚。）深化情感。赞读“好一个高傲的动物！”。
2、步态方面：
（1）学生自由读第四自然段。读书中遇到不懂的地方做标记。
（2）相机理解“局促不安”“净角”
（3）学习对比的写法。
（4）朗读深化理解。赞读“好一个高傲的动物！”。
3、吃相方面：
（1）学习第五自然段，理解“三眼一板”。
（2）引出第六自然段，狗鹅之争抓住三方面：狗的举动，鹅的反应，人的态度。
（3）读读这段话中写的有趣的句子。
（4）有趣中看出了作者怎样的情感？赞读“好一个高傲的动物！”。
五、小结、延伸，布置作业。
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