语文人教版四年级上册五彩池教学设计.docVIP

年级 四 学科 语文 课题 五彩池 教师 陈玖莉 授课时间 教学内容分析 本篇课文是小学四年级语文上册的选读课文，这是一篇描写自然风光的文章，通过学习，使同学们了解描写景色的文章。 教学目标 知识 与 技能 让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因，感受大自然的神奇和美丽。 过程 与 方法 引导学生感悟语言美，想象这些句子所描绘的情景，培养学生想象力。 情感态度价值观 感受大自然的美，培养热爱中国河山的思想感情。 教学重、难点及分析 让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因，感受大自然的神奇和美丽。 教学策略选择与设计 讲授法、合作探究法 教学资源准备 多媒体 教学基本流程设计 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、引出课文 今天，我们来学习一篇新的课文，名字叫做“五彩池”，老师想问题，谁去过五彩池？你听到五彩池三个字想到什么？ 学生回答想象中五彩池的样子。 激发学生想象力，引起兴趣。 教师活动 学生活动 设计意图 下面呢，就跟老师学习课文，一起认识，了解美丽神奇的五彩池（板书课题） 2、看大屏幕，老师已经把本课的重点字词总结出来，请同学带我们领读一下。理解意思。 3、请同学们以最快的速度，给文章标一下自然段，一共几个自然段？下面老师朗读一下第一自然段，同学们认真听，老师读完后要提几个问题 = 1 \* GB3 ①现实中的五彩池坐落在什么地方？（藏龙山） = 2 \* GB3 ②作者在最后一句用了哪个词来形容五彩池？（神奇） 4、我们已经了解到了五彩池的地点，下面就让我们来探索一下五彩池究竟有哪些神奇的地方，请同学们朗读第2自然段，画出喜欢的句子，思考一下，五彩池有哪些特点？ = 1 \* GB3 ①无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同额颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。 = 2 \* GB3 ②池边是金黄色的石粉凝成的，像是一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的…… 5、请同学默读第3自然段，想一想这段主要讲了什么？ 谁能给大家读读都有什么颜色？ 看大屏幕，老师换了一种说法，哪种更好，为什么？ 齐读题目 请同学领读 同学们认真听读 请同学回答问题 朗读第二自然段，画出喜欢的句子，请同学回答喜欢的句子，并且说自己读第二自然段的收获。 请同学回答这句话修辞手法，以及写出了什么。 对于省略符号的意思，以及自己补充几个。 请同学朗读 发表自己的观点 为学习课文奠定基础 自主探究 鼓励同学们借鉴好的写作方法，可以在日后用在写作文中 教师活动 学生活动 设计意图 6、请同学读第4自然段，同桌之间讨论，五彩池颜色变化有几个方面的原因 7、小结 课文主要从五彩池的数量，形状，颜色以及变化的原因来赞叹它的美丽、奇异。 同桌交流讨论，分析原因 板书设计 五彩池 形状、数量 神奇 颜色 变色的原因 教学反思