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语文人教版四年级上册五彩池教案
《五彩池》教学设计
冕宁县泸沽小学 彭启珍
教材分析：
《五彩池》是人教版第七册的一篇选读课文。主要讲了五彩池的美丽的自然景观及其成因。
教学策略：
课文描述的画面很美，但由于学生没有亲眼见过五彩池，所以我搜集了有关五彩池的一些图片做成PPT课件让学生亲眼感受，体验五彩池的美丽与神奇。
教学目标： 1、知识目标：让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因，感受大自然的神奇和美丽。 2、能力目标：引导学生感受语言美，想象这些句子所描绘的情景，培养学生想象力。 3、情感目标：感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。 教学重难点： 让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因，感受大自然的神奇和美丽。 学情分析：
本班学生朗读能力较差，两极分化严重，一篇课文，有的同学已经会背诵了，有的还读不通顺。
教学环境：
电子白板+投影仪+电脑
教学过程： 一、谈话引入新课，板书课题，齐读课题。
二、放课文有关PPT课件，生欣赏。
三、讲授新课
1、说说五彩池给你留下了怎样的印象？
2、初读课文。要求：小声自由读课文，读准字音，标出自然段。
3、请五位同学分自然段朗读课文，其余同学认真听，读后评价。（让学生养成认真倾听别人读书的习惯，通过不断的评价养成自主合作探究的学习方式。）
4、抓住重点句.段理解课文内容。让生齐读第一自然段。问：瑶池是怎么一回事？抽生回答后用波浪线勾出“瑶池的传说。”
5、请男同学读第二自然段，读后抽生回答：找出描写五彩池美丽的句子。用横线勾出，屏幕出示找出来的句子，指导朗读理解。并随着播放的PPT画面感受五彩池的美。
6、请女同学读第三自然段。读后抽生回答：找出描写五彩池神奇的句子，用横线勾出，屏幕出示这些句子，指导朗读.理解。随着播放的PPT画面感受五彩池的神奇。
7、请全班同学小声自由读第四自然段。说说“明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？”（五彩池形成的原因）屏幕出示有关句子。指导朗读理解。再次体会五彩池的神奇。
8、欣赏了五彩池的美丽.神奇的景色，我们每个人都会情不自禁的发出赞叹——原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。
四、课后拓展
1、学习到这儿，大家一定了解了五彩池的特点，现在能写出吸引游客的广告语吗？
2、屏幕出示几条有关五彩池的广告语，让生读一读。
3、抽学生上讲台从网络上搜索有关《五彩池》的资料，全班欣赏。
五、教学反思
1、《五彩池》这篇课文的目的是让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因，通过朗读理解，感受大自然的美。本节课通过生动形象的PPT课件，让学生仿佛身临其境，大大调动了学生学习的积极性，取得了良好的教学效果。
2、学生的评价语言还有些单调，在以后学生的语言表达上还要加强训练。
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