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钟 楼 区 小 学 综 合 实 践 活 动 课 程 2006--2007学年第一学期教研工作计划 一、指导思想 认真贯彻国家《综合实践活动指导纲要》(3-6年级)，适应学生个性发展和社会发展的需求,以学生的直接经验或体验为基础,帮助学生学习、掌握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式，促使教师更新教育观念,改变教学行为,提升综合素质，自觉推进素质教育。本学期，仍以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，校本课程相结合，全面推进素质教育，为我区综合实践活动的发展而努力。 二、目标要求：‘ 以“为了每一个孩子的发展”课程改革精神为指导，以“走进自然、了解家乡、热爱生活”为主题，带领学生去观察、去实践，拓宽学生的知识面，培养学生的实践活动能力，在劳动中发现美、创造美。让学生通过自己的参观，学习，访问，资料搜集和动手创作获得真的、美的感受和成果，改进教学方式和学习方式，促进学生主动学习、实践学习、综合学习，从而提高学生善思创新的综合实践能力。 三、具体目标 1、 亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力 （1）接触自然，丰富对自然的认识； （2）欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀； （3）通过丰富多彩的活动，理解他人与自己不可分割的内在联系； （4）知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。 2、 考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 （1）认识社会资源，并有效运用； （2）走入社会，熟悉并遵守社会行为规范； （3）发展人际交往，养成合作品质，融入集体； （4）力所能及地参加社区服务活动，体会参与社区服务的意义。 3、 逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度 （1）注重个人生活卫生，料理自己的日常起居； （2）认识各种灾害及危险情境，学会自我保护； （3）端正劳动态度，形成良好的劳动习惯； （4）认识和了解自己，树立人生理想，积极进取； 4、 激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度 （1）关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情； （2）考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品质； （3）亲身实践，学会使用一些最基本的工具和一起； （4）尝试科学研究的一般过程，初步掌握获取信息和处理信息的能力。 四、具体工作 (一)加强理论学习和培训力度 继续学习《基础教育课程改革纲要》和《九年义务教育课程结合实践活动指导纲要》，进一步明确课程改革信息，深入了解学生和学校在教学过程中的困难和问题，不断探索解决途径，提高教师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，积极倡导教师在日常教学中做到边学习边实践，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更科学地指导自己的育人工作. 1．不定期举办各种层次的专题沙龙研讨，营造良好的学术氛围，为参加综合实践活动教学的教师提供交流和研讨的平台。 2．引导教师进行综合实践活动微格案例分析，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作。 3. 定期开展新老教师传帮带活动。给新进入这项课程的老师指一条切实可行的光明之路。 (二)注意开发利用多种教育资源 学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教育资源（包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教育资源），落实课程计划的要求。要积极创造条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。 科 HYPERLINK 教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。 在学科 HYPERLINK 教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师都要在 HYPERLINK 教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识， 使学科 HYPERLINK 教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合语文的阅读 HYPERLINK 教学可开展阅读实践：充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动，培养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴趣，使之养成良好的阅读习惯，形成优良的阅读品质，提高学生的阅读水平和阅读能力，可采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开阅读。　 2、与学生的生活实际相结合。 生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。如