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六年级美术参观券的设计教学设计 　　【教学内容】参观券的设计　　【教材简析】本课属于“设计#8226;应用”范畴，编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。从中我们可了解设计参观券的基本形式和内容。首先是名称，如“故宫博物院”、“武陵源游览券”……以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；其次是票价和有关注明等。总体形式是以图为主，以文为辅。券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。　　【教学目标】　　知识目标：使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。　　能力目标：结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。　　情感目标：发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。　　【教学难点】　　了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计参观券。　　【教学难点】　　图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。　　【教学准备】　　教师：参观券、港城景点资料、、示范用纸、彩色笔。　　学生：各种不同的参观券、彩色纸、彩色笔、资料、图片等。　　【课时安排】总19-20课时　　第1-2课时　　3周11月23-24日　　【教学流程与设计】　　一、景点导入，引出课题　　（1）师：今天有远方的客人来到我们连云港，我们先来向客人们介绍一下港城，请看．．．．．．　　（★播放－内容：背景音乐西游记　　花果山照片）　　（2）师：刚才我们为客人们介绍的是什么景区？　　生：花果山　　（3）师：其实我们港城还有很多的景点，你能做个导游给客人们介绍一下吗？生：能。（介绍港城的其他景点，如海滨浴场、枫树湾、苏马湾、桃花间、孔望山等）　　（4）师：港城很多的景点都给游客们留下深刻的印象，为了让更多的朋友了解连云港，同学们愿意为家乡做好宣传吗？　　生：愿意。　　（5）师：你能想到有哪些好的宣传方式呢？（是既经济又方便携带的方法）　　生：参观券（门票）、名片、光盘、宣传单等　　（6）师：大家说的非常好！其实一张小小的参观券是既经济又方便实惠的宣传窗口，而我国是世界上最早使用参观券的国家，在明代的时候就有了正式的旅游券。　　今天我们就来学习设计参观券。　　（★播放课题—内容：九年义务教育人美版课程标准第11册10课　　参观券的设计）　　二、欣赏研究，认识参观券　　（1）欣赏书上的参观券　　师：我们的美术书上有一些参观券图片，请同学们打开课本，了解一下参观券。看到这些，你们小组最想了解什么知识？（小组互相交流）　　生：……　　（2）欣赏师收集的参观券　　师：刚才同学们提出了几个研究问题，那么今天我们就来学习设计参观券。　　老师在课前也收集了一些参观券，请同学们欣赏一下，自主学习，看看参观券上到底都包含着哪些内容呢？（小组讨论）　　（★播放－　内容：参观券有哪几部分组成？）　　师：哪一组的同学来说说看？　　……　　生：包括--景点（照片＼图案），文字内容，地点名称，副券，票价等　　师总结研究结果：参观券的内容主要包括—主题　图案　副券　票价　　（★播放－　内容：枫树湾图片—主题　图案　副券　票价）　　三、加深了解，提升设计理念　　（1）师：好，我们已经解决了参观券的结构，那么怎样才能更好的设计出美观实用，有纪念意义的参观券呢？　　（★播放－　内容：怎样才能设计出美观实用，有纪念意义的参观券？）　　（2）师：下面我们打开书本，一起来欣赏世纪国宝展、神秘的玛雅、非洲艺术大展这三张参观券，你最喜欢哪一张？能说说它的设计意图吗？　　根据同学们分析的结果，可以总结为以下几个方面：①主题文字　鲜明突出②图案美观与主题内容相符（具有代表性）③主题　副券比例恰当　　　（★播放－　内容：①②③　）　　（3）分类　　师：经过刚才的学习，同学们对参观券有了更深的认识，课前老师让同学们收集了参观券，请同学们拿出来，想一想它们都有哪些形式？哪一组的同学能上来给它们分分类？　　生：摄影、绘画、电脑制作等　　（★播放—内容：参观券的形式　　摄影绘画电脑制作）　　四、教师示范，直观表现　　师：看看老师是用什么方法给花果山设计参观券的？　　生：电脑制作　　（★播放—内容：电脑展示操作步骤）　　五、多种形式，自主创作　　师：你准备为港城的什么景点设计参观券？　　生：花果山、孔望山、渔湾、海底世界、科技馆、郁洲公园、枫树湾、桃花涧、海滨浴场、东海水晶馆、草莓基地．．．．．．　　师：同学们有那么多的想法，你们一定能够设计出最有特色的港城参观券，下面就请同学们运用身边的工具进行制作。　　（★播放－内容：作业要求　　播放带有背景音乐的展示各种各样的参观券）　　五、成果展示，多元