六年级品德与社会我的信息生活学案.docxVIP

六年级品德与社会《我的信息生活》学案 　　活动目标：　　1.让学生知道信息时代选择的重要意义，学会正确合理地使用传媒，努力增强对各种信息的辨别能力。　　2.培养学生健康积极的生活态度。　　活动课时：　　2课时　　活动准备：　　指导学生课前搜索资料，开展课外调查（主要从学生平时接触频繁的电视、网络两大方面开展调查），填写课外调查表格。　　活动过程：　　第一教学环节　　一、问卷大调查。　　1.自制调查表，内容包括：最喜欢的节目，每天看电视的时间、爸妈的态度、自己的时　　间安排、自己的感受等。　　2.完成调查表。　　3.相互交流，了解同学看电视的情况。　　二、电视你我他　　1.小组交流，说说自己最喜欢的电视节目，以及喜欢它的原因；　　2.讨论：看电视的好处与弊端；怎样合理安排看电视的时间以及适合学生看的节目等。　　3.组织辩论：看电视会毁掉你吗？　　三、你说我说大家说　　1.说说你最喜欢的广告、最讨厌的广告、印象最深的广告等。　　2.讨论：为什么商家要出钱做广告？现在的广告存在什么问题？你如何看待广告？除了电视人们还用什么方法做广告？　　第二教学环节　　活动过程：　　一、欣赏《享受网络，享受生活》　　出示一则数据，由真实的数据和课堂调查导入新课，让学生初步感受到网络越来越受到人们的喜爱，激起使用网络的激情。　　二、网络交往新空间　　1.神奇的网络作用　　学生各抒己见（提示学生可举实例来说明），来谈谈网络的神奇作用。　　2.网络作用畅想曲　　让学生展开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响，进一步感受网络对未来生活的影响。　　3.网络使用成果展　　展示学生利用网络查找资料，并由自己设计的电脑制报，内容为神奇（奇特、美妙）的　　文化。评选最佳作品。并由获得最佳作品奖的同学谈使用网络的感受。在欣赏、评比作品的过程中，让学生直观感受网络的神奇。　　4.小记者采访站　　让学生充当小记者，对本班同学进行关于网络交往的采访，主要问题有：　　（1）你在网上最关注的内容是什么？　　（2）你心目中的网友是什么样子？　　（3）与你保持固定联系的网友在几个：你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业　　等真实情况吗？　　（4）能否谈谈你与网友交往的有趣故事。这一环节旨在通过学生之间的交流，共同分　　享网络的沟通无极限。　　5.为网络写一首赞美诗　　让学生发挥自己的创造力，运用词语文字的表达，表述对网络的赞美。教师可出示自己准备好的诗句，与学生一起共赏。　　6.辩论“上网冲浪利与弊”　　让学生通过辩论的形式，辩一辩，明了上网冲浪的两面性，既了解上网冲浪的优势，又了解上网冲浪的弊病。　　三、课后实践　　调查学校各班上网人数及上网主要内容，并写出相应的调查报告。调查网络带来的危害案例，并谈谈自己的感受。　　第二课时：不要在网上迷路　　总第18个教学设计　　活动目标：　　1.让学生在网络上享受信息高速公路的同时，对于不良的一些网站信息、网络游戏能够自觉地进行抵制，培养良好的上网习惯。　　2.让学生能在网络上养成良好的网络礼仪，尊重他人，树立网络文明。　　3.使学生主动学习各种上网常识，增强学生上网的意识和能力，了解网络陷阱。　　活动准备：　　1.学生调查自己身边的人，如爸爸妈妈等，他们对于网络的使用情况，以及他们的看法。　　2.课前调查我市的网吧经营存在的主要问题，并写出相关的考察报告，　　活动过程：　　一、故事导入　　师：小丽是一个网络爱好者，经常上网查资料，也经常上网玩游戏或上网聊天，有一天，她的一个网友提出要跟她见面，小丽该怎么办？设置一个真实的情景，让学生思考。　　二、小丽遭遇记的启示　　出示小丽遭遇的一件案例：小丽靠自己的聪明才智，婉转地取消了网友的盛情邀请，从而有效地避免了一场不必要的麻烦。让学生思考，从这一案例中，你得到了哪些启发。　　三、来自小丽的求助信　　小丽遭遇色情网页和网上购物的诱惑，小丽感到非常糟糕，请同学们为她想一想，这时该怎么办？　　四、考察交流　　让学生将课前调查我市的网吧经营存在的主要问题，进行交流，并进行归纳，得出我市网吧经营中存在的主要问题。　　五、我为创建绿色网吧献计献策　　让学生发挥自己的创造力，积极思考如何加强对网吧的管理，如何减少网络的负面影响。教师可积极引导学生朝几个方面（包括文化管理、法律层面、网吧经营户以及各种创造性的方法）去思考。　　六、辩论赛“唇枪舌剑”　　师：一部分同学认为，在虚拟的网络世界里，你不认识我，我不认识你，互相可以不遵守规则，甚至可以互相攻击；也有同学认为，“没有规矩，不成方圆”，即使在虚拟的网络世界中也应该遵守规则，否则容易在那里“迷路”，甚至“撞