语文人教版四年级上册写景片段习作指导.docVIP

写景片段习作指导课 （四年级） 课前交流： 音乐欣赏导入（5分钟） 孩子们，你们喜欢音乐吗？（生答）那好，现在就让我们一起来聆听一段优美的音乐，但老师有个小小的要求，听完以后告诉老师歌里唱的是什么地方？ 2、播放《老家在建水》片段音乐。 师：谁听出来了？（指名回答）对，就是我们家乡建水。建水是我国的历史文化名城和重点风景名胜区，有很多著名的旅游景点，每年都吸引了大量的中外游客，现在就让我们一块走进建水的美景吧！ 5、PPT播放建水美景。 朝阳楼: 建于1389年。历经风雨600多年仍巍然屹立，比北京天安门早建28年，是建水历史悠久的主要标志之一。 朱家花园：朱家花园是一组规模宏大的清代民居建筑，具有较高的建筑艺术价值，有“西南边陲大观园”之称。 文庙：始建于公元二十二年，至今已有700多年历史，是中国首屈一指的国家级文物保护单位。 双龙桥：俗称“十七孔桥”，被列为中国18座著名大型古桥之一，始建于清隆年间，全长153米，宽3米。 张家花园：是团山村规模最大的家宅，号称城堡式私家园林。 ? 燕子洞：被称为亚洲最大、最壮观的天然溶洞，国家4A级风景区，景区分为洞外自然林地、旱洞两部分。以古洞奇观、钟乳悬匾、采燕窝绝技等独特景观著称于世。 6、师：我们为家乡有这么多的风景名胜而感到自豪，今天我们要用自己的手，将这美丽的景色写下来。 板书： 写 景 例文引路（10分钟） 过渡语：说到写景，我们刚学过一个单元专门写景的文章，还记得是哪一个单元吗？（生齐答）老师考考大家，（出示《观潮》片段PPT）还记得这段文字出自哪篇课文吗？（生齐答） 师引导学生回忆写法。 师：现在，我们一起来回顾一下作者是怎样描写浪潮的？ 师边点句子边板书 A师：首先作者按顺序来描写浪潮，（板书：按顺序）什么顺序呢？（点“隆隆的响声” “那条白线很快向我们移来”）（板： 远——近） B师：其次作者抓住了浪潮的特点，（板：抓特点）（指“隆隆的响声”）写出了浪潮的——？）板：音（点“水天相接的地方”）师：白线、白浪、白色战马写出了浪潮的什么？（板：色） C师：一条白线、拉长、变粗、横贯江面写出了浪潮的？（板：形） D师：作者除了按从远到近的顺序、抓住浪潮的特点来描写之外，还运用了适当的修辞手法，能找出来吗？(指名说)，师板书：比喻、夸张、、、、、 根据板书小结写法。 我们知道了写景要按顺序（简单介绍其他描写顺序）抓住景物的主要特点声音、颜色、形状等，然后适当运用一些修辞手法来进行描写，使读者身临其境。 过度：现在我们用刚刚学的写景方法，试着描述我们身边的一个景点。（出示PPT燕子洞） 口头作文 师：来到燕子洞洞口，抬头仰望——（出示图片，指生补充）走进洞内，（出示图片，指生补充） 根据板书，简单引导上述片段的描写 生练写片段 （10分钟） 1、师：老师看有的同学已经跃跃欲试，别急，先看老师的要求。 （出示PPT齐读） 过渡语：老师还从有的同学脸上看出了不自信，他们一定是在担心自己说不好、写不好，没关系，老师还给同学们准备了一件秘密武器呢！它就在你们桌上摆着，请翻开看一下，它是——？请快速浏览一下，看看有没有你们需要的词或句子？（学生快速浏览） 过渡语：提醒同学们注意一下，我们只进行一个片段描写，（板书：片段描写）清楚要求了吗？那开始吧！ 2、生练写，师巡视指导。 （背景音乐） 四、学生作品展示 （10分钟） 1、请个别写得好的同学朗读自己的习作。 2、生评议展示的习作，师随机点评批注。 师：谁来点评一下刚才这位同学的这段文字？（点评内容：好词，句子是否通顺，优美?有没有需要修改的地方？怎么改？） 根据板书小结课堂 （5分钟） 师：老师对同学们的表现非常满意，现在我们结合刚才的习作，一起说说怎样写好一篇写景的文章。 （ 整理复述板书） 作业 下去之后请认真完成整篇文章的习作。 音乐《大中国》结束课堂 家乡建水美，但我们的祖国更美，960万平方公里的土地上有数不胜数的美景：巍峨的泰山、世界上独一无二的万里长城、奔流不息的长江黄河、美艳动人的杭州西湖……孩子们，有机会的话一定呀去欣赏欣赏，然后用你手中的笔记录下祖国的大好河山。 板书设计： 按顺序 修辞手法： （ 远——近 ……） 比喻 写 景 夸张 （ 片段练写 ） ……