语文人教版四年级上册小学语文四年级上册第七单元口语交际成长的故事.docVIP

人教版课程标准实验教科书四年级上册语文园地七口语交际 成长的故事 一．教材分析： 四年级上册第七单元的主题是成长的故事，围绕这一主题教材选择了四篇不同人物不同背景的四篇故事，让学生感受成长的滋味。语文园地七的口语交际就是针对本组课文开展的学习交流讨论活动。学生经过四年的语文的学习，基本具备一定的口语表达能力，但是由于大部分学生还未学习到第七单元内容，并且要让学生在短时间内组织好有序的语言，并规范地表达出来，有一定的难度。因此在教学过程中，我设计了一个童话中的成长的故事，通过这个故事指导学生把握交流的要点，让学生找到合适的交流方法。 二． 教学目标： 交流成长过程中发生的故事；学会运用具体、生动的语言 讲述成长的故事； 能用普通话交流； 养成良好的说与听的习惯。 三. 教学重难点： 1.重点：交流成长过程中发生的故事； 2.难点：用具体，生动的语言讲述成长的故事；养成良好的说与听的能力。 四．教学准备：课件、教师照片、其它有关成长的故事、荣誉证书、聘书 五．教学方法：引导法、讨论法、交流法 六．教学课时：一课时 七．教学过程： 导入： 1. 谈话导入，让学生猜教师小名。 学生猜，猜对了放照片。 2. 联系第七单元内容，《为中华之崛起而读书》《那篇绿绿的爬山虎》。 3. 引入主题《成长的故事》 学习、交流： PPT出示故事《小松鼠的故事》，师读学生听。 你们觉得多年以后小松鼠还会记得这一天吗？为什么？（引出难忘，板书） 师：同学们请你们再读一读这篇小故事，你最喜欢哪一句呢？ 4. 可是难忘的事情很多很多，这也只是小松鼠很多很多难忘事情中的一件，同学们你们生活中还有哪些事情很难忘呢？ 引导学生说，教师小结，成长过程中难忘的事情可以是快乐的事、伤心的事等等，同时指导学生说话习惯，说话要大方清楚。 5. 成长过程中难忘的故事还有很多很多。接下来就到了你们展示自己的时间了，同学们请你们想一想自己难忘的事，回忆一下当时的动作、神态、语言和心理，然后四个人为一个小组，互相说一说自己成长的故事吧！ 学生分组讨论，教师相机巡视指导。 情境展示： （学生讨论差不多了，播放音乐），各位观众朋友们大家好，欢迎收看今天的《成长的故事节目》，我是主持人，今天《成长的故事》走进了我们班，要听听大家成长中的故事。在我们开始今天的节目之前啊，主持人想问问大家，如果一位嘉宾上台发言了，台下的观众该如何做呢？（指导学生养成良好的倾听的习惯。） 师：各位嘉宾观众做好准备了吗？有请第一位嘉宾！ 学生上台，面对大家。 师：很高心见到你，先给大家做一个自我介绍吧！ 学生介绍自己。 师：你今天想要和大家聊一聊怎样的成长的故事呢？ 学生讲述自己成长的故事。 师：这位嘉宾你也想知道自己可以得几颗星吧！ 引导学生自己向其他学生发问。 邀请评价的同学成为小记者，针对嘉宾没有得到的星提问。 继续邀请下一位嘉宾上台。 (四) 课堂小结：欢乐的时间总是过得特别快，转眼我们的节目又到了尾声了。在今天我们的交流中，我们知道了说要说清楚，听要认真听。这两方面无论是台上的嘉宾记者还是台下的观众都做得特别好！因此大家都回忆起了自己成长的酸甜苦辣。正如同学们所说，成长的滋味是复杂多样的,有欢乐也会有悲伤，但是这些都是我们最宝贵的生活，所以同学们，不如把你们成长的酸甜苦辣化为文字，用笔记录下来，留下成长的足迹。最后祝所有同学都可以健康、快乐的成长。 八.板书设计： 成长的故事 说 对话 神态 心理 语言（随机板书要点） 清楚 大方 难 忘 听 快乐 感动 伤心······ 专心 认真 人教版课程标准实验教科书四年级上册 语文园地七口语交际 《成长的故事》 学校：榔桥镇中心小学 执教人：程慧灵