2017人教版小学六年级品德与社会下册教学计划.docVIP

2017人教版小学六年级品德与社会下册教学计划 一、学生情况分析 高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键 时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社 会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随 着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和 品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、 实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积 极与到本课程的课内外的学习活动中去。 六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发 展阶段一一少年期。这个期间人的发展是极其复杂、充满 矛盾的。在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的 发展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排 自己的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年 人的刻意模仿。 对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们 来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验， 尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望 去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自 己的朋友。 为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待 他们周围的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一 木，在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园，使少 年儿童成长为地球上的新一代文明居民。 小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。在 这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的 品