2018高考历史大一轮复习第十单元经济全球化趋势单元总结课件.ppt

历史 历史 单元总结 问题整合 通史坐标 学科素养 学科前沿 通史坐标 强化时间 把握趋势 问题整合 纵向连线 横向对比 1.专题整合:第二次世界大战以来资本主义世界经济格局的演变。 经过两次世界大战,西欧国家普遍衰落,美国经济实力膨胀 美国拥有资本主义世界经济霸主的地位,通过“布雷顿森林体系”和关贸总协定控制国际金融和世界市场。美国推行“马歇尔计划”,帮助西欧国家从战争的破坏中恢复过来 战后初期到 20世纪70年代 原因 概况 时间 生产力和国际分工的发展,新科技革命的巨大影响,各国经济相互依赖的程度进一步加深 世界经济区域集团化和全球一体化的趋势不断加强,追求数量和速度的经济增长方式让位于追求质量和效益的增长方式,知识经济初露端倪,作用明显 20世纪80年代末以来 资本主义国家经济发展不平衡,欧共体国家和日本在许多领域赶上和超过美国 日本和欧共体与美国在世界市场上激烈竞争。“布雷顿森林体系”崩溃,美国经济霸主地位动摇 20世纪70年代到20世纪80年代后期 2.中外关联:中国与资本主义世界市场的关系。 中共十一届三中全会后实行改革开放政策,建立社会主义市场经济体制,加入世界贸易组织 迅速融入世界市场,迎合经济全球化的潮流 1978年 以来 新中国成立后受到西方国家的敌视,中国推行高度集中的计划经济体制 游离于资本主义世界市场之外 1949～ 1978年 中国的国门被西方列强打开,中国成为其原料产地和商品的销售市场 被动卷入资本主义世界市场 1840～ 1949年 明清时期推行“海禁”“闭关锁国”政策 自我隔绝于资本主义世界市场 17世纪 至1840年 表现 特点 时间 ——历史理解 学科素养 突破方法 提高素养 【典型例题】 (2016·全国Ⅰ卷,34) 天然橡胶生产者协会 1970 可可生产者联盟 1962 石油输出国组织 1960 国际茶叶委员会 1955 名称 成立时间 推动上表所列国际组织出现的主要因素是(　　) A.发达国家经济高速增长造成的资源紧缺 B.新兴独立国家应对不利的国际经济秩序 C.经济全球化开始扩展到生产领域 D.经济的区域集团化取得显著成就 【思维过程】 1.明立意:本题通过新兴独立国家建立国际经济新秩序的努力考查学生的历史理解素养。 2.用所学:(1)第二次世界大战后伴随生产力的发展,世界联系的增强,经济全球化的趋势进一步增强。(2)经济全球化是以发达国家为主导的资本在世界范围内的新一轮扩张,旧的以发达国家为主导的国际经济旧秩序依然存在,发展中国家居于弱势地位。(3)为维护自身的经济利益,发展中国家通过实现联合与发达国家进行斗争,争取建立国际经济新秩序。 3.获信息:材料时间为20世纪50～70年代,现象为出现了许多依靠原材料、初级产品如“茶叶”“石油”“可可”“天然橡胶”进行联合的组织。联系所学可知,第二次世界大战后,出现了一系列新兴独立国家,在工业不发达的情况下,为维护国家独立发展,他们采取原材料联合的形式,以反对不合理的经济秩序,B项正确,A项错误。C、D两项材料均体现不出。 答案:B 【方法讲解】 历史理解:历史是过去发生的事情,今人要对历史有正确的认识,需要从历史的角度上尽可能客观地、实事求是地看待和理解过去的事物。对历史事件的发生、进程、结果及性质、影响等,对历史人物的言行、贡献、历史地位等,对历史现象的出现、状态、波及、后果等的认识,都需要将其放在历史的条件中进行具体的考察。只有设身处地、尽可能符合历史实际地对历史事件加以理解,只有从历史发展的视野中理解历史的变化与延续、继承与发展,才能对历史作出正确、客观、辩证的认识。 1.内涵:历史理解是指将对史事叙述提升为理解其意义的情感取向和理性认识。 2.要求 (1)努力理解各种历史叙述及其语境的含义。 (2)对历史具有同情理解的态度,即依据可靠史料设身处地认识具体的史事,对历史境况形成合理的想象,更好地感悟和理解历史上的各种事物。 (3)理解历史叙述与历史事实之间的差异。 (4)能够在同情理解的基础上尽可能实事求是地建构自己的历史叙述。 (5)在对历史和现实的认识中,能够体现出尊重和理解他人、客观处理问题的 态度。 【针对训练】 1.(2016·山东青岛一模)对如图时间轴所列事件,解读正确的是(　　) A.地理大发现是世界由分散走向整体的内在动力 B.殖民扩张推动了全球化进程 C.资本主义世界体系的形成推动了两次工业革命的进行 D.世界贸易组织的建立标志着全球化形成 解析:B　世界由分散走向整体的内在动力应是资本主义经济的发展,地理大发现仅仅是其开端,故A项错误