2017年秋小语教研培训课件活动安排.docVIP

2017年春小学语文教研活动安排 （征求意见稿） 本学期，将依托城区核心组、项目组、1+N区域协作体，围绕“四大”改革目标，一手抓部编新教材的研究，一手抓单元整体教学的研究，以此推动全县语文教学改革。主要工作如下： 进行部编版新教材的研究，举办全县一年级语文优质课比赛 1、举办全县一年级语文优质课比赛。 时间：3月15日——17日 地点：鸣凤小学 内容：每所学校选派一名选手参赛，从一年级下册教材中选择一个内容上课，时间40分钟。请各校在2月15日之前将确定的内容和上课教师姓名上报给赵静老师，以便预留上课内容。 2、以校为单位，进行一年级下册新教材研究 （1）研究主题：增强六个意识（国家意识、目标意识、文体意识、读书意识、主体意识），教好部编小学语文教材 （2）研究方式：课例研究 （3）研究的任务分配：（明年根据下册教材内容分配任务） 区域 学校 教师 研究内容 实验区域 实验小学 刘红玲 徐发芬 刘晶晶 何海燕 袁玲娟 望家小学 王大学 嫘祖小学 刘明凤 郭道桂 徐露 鸣凤区域 鸣凤小学 严蕾 谭元伍 雷信 赵丽莉 冯娟 赵河小学 田玉莲 茅坪小学 方华 花林小学 郑光梅 宋成义 栖凤区域 栖凤小学 游桂香 肖娟娟 张红玲 洋坪小学 刘小燕 陈玉嵘 河口小学 马北平 老君小学 高万国 南门区域 南门小学 谭茜 严家桂 旧县小学 彭以风 黄芹 安鹿小学 杨春兰 双路小学 杨圣勇 要求 全县一年级教师，按规定的内容进行研究，包括进行教学设计、制作课件、校内上研究课、命单元过关题、将优秀课推荐上传到一师一优课的平台，参加市级评比。所有资料及时在“远安小学语文”群中分享，视导时，进行一年级新教材研究的专项检查。 二、充分发挥1+N区域协作体的作用，带动乡镇小学开展单元整体教学研究。 1、研究目标：由逐篇学习转向单元整体教学。 2、研究重点： ①全册教学整体构想 单元 主题 核心目标 课文 口语交际 习作 读整本书 必读书目 选读书目 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 说明 1.要选准各单元核心目标。2.教材的选择与重组：以人教版教材为主，根据目标适当增删篇目。3.将课外大阅读与课内阅读有机结合，特在每一单元增设“读整本书”，应根据核心目标确立推荐学生必读与选读的书目。 ②单元整体教学设计与课堂教学的研究，包括前置性学习设计与教学的研究、阅读教学中不同课型的研究（如“以读引读”、“以读引说”、“以读引写”、“以读引演”等）、课外阅读指导课的研究。探索如何在课堂教学中加大学生语文实践的力度，切实提高学生运用语文的能力。（引导学生充分运用想象和联想的方法阅读课文。） 3、研究的进程安排 （1）2月——5月，全县各校三——六年级以年级组为单位任意挑选一组开展研究，在校内上展示课，重点围绕“全册整体教学构想”和“课外阅读指导课教学研究”举办论坛。 （2）四个区域分别举行一次1+N区域协作体共同组织的单元整体教学研究展示活动 活动内容 A、上课（4节）：前置性学习1节、阅读教学1节、口语交际或习作1节、课外阅读指导课1节。 B、论坛：介绍全册整体教学构想、课外阅读指导课的教学研究 ②研究人员、任务分配及展示活动时间 区域 区域负责人 学校 学校 负责人 成员 活动 地点 活动 时间 研究任务 栖凤区域 刘 林 玉 栖凤 刘林玉（五） 望金花（五） 老 君 小 学 4月 中旬 1、介绍五年级下册整体教学构想、交流课外阅读指导课教学的成功经验 2、从五年级教材中选择一单元进行研究，上展示课，包括“前置学习课”、“阅读教学”、“口语交际（或习作）”、“课外阅读指导课” 老君 赵琳莉（六） 周长义（五）刘丽萍（四） 杨巧（二） 河口 刘吉顺（六） 程红梅（六）刘启政（五） 洋坪 谭朝秀（二） 王宗菊（五）杜宏斌（五） 实验区域 罗 娜 实验 罗娜（六） 冯云红（四）向晓丽（四）张燕（四）张小燕（四）肖行华（四）徐红慈（四）刘继芬（六）何欣蓉（六） 嫘 祖 小 学 4月 下旬 1、介绍四年级下册整体教学构想、交流课外阅读指导课教学的成功经验 2、从四年级教材中选择一单元进行研究，上展示课，包括“前置学习课”、“阅读教学”、“口语交际（或习作）”、“课外阅读指导课” 嫘祖 张光新（六） 周启芳（四）廖春燕（四）徐青青（三）寇玉琼（三） 望家 宋继勋 （六） 杨兴山（四）王海洋（三）黎治莲（五） 南门区域 何 永 红 南门 何永红（四） 王莉(六)谢永东（六） 旧 县 小 学 5月 上旬 1、介绍六年级下册整体教学构想、交流课外阅读指导课教学的成功经验 2、从六年级教材中选择一单元进行研究，上展示课，包括“前置学习课”、“阅读教学”、“口语交际（或习作）”、“课外阅读指导课” 旧县 朱锦芝（四） 张玉清