数学北师大版八年级下册1.1等腰三角形（1）.docVIP

金 台 区 蟠 龙 二 中 课 时 教 案 年级 八年级 学科 数学 教者 李亚明 周 次 1 教学时间 2017 年2月13日 课时 1 课 题 1.1.1 全等三角形及等腰三角形的性质 课型 新授课 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、能够借助数学符号语言利用综合法证明等腰三角形的性质定理和判定定理。 2、 经历“探索－发现－猜想－证明”的过程，让学生进一步体会证明是探索活动的自然延续和必要发展，发展学生的初步的演绎逻辑推理的能力。 3、启发引导学生体会探索结论和证明结论，及合情推理与演绎的相互依赖和相互补充的辩 教学重点 探索证明等腰三角形性质定理的思路与方法，掌握证明的基本要求和方法。 教学难点 明确推理证明的基本要求如明确条件和结论，能否用数学语言正确表达等。 辅助教具 三角板、纸质等腰三角形、多媒体课件 学习方式 合作探究 教学过程： 一、回顾复习： 提请学生回忆并整理已经学过的8条基本事实中的5条： 1.两直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行； 2.两条平行线被第三条直线所截,同位角相等； 3.两边夹角对应相等的两个三角形全等（SAS）； 4.两角及其夹边对应相等的两个三角形全等（ASA）； 5.三边对应相等的两个三角形全等（SSS）； 在此基础上回忆全等三角形的另