全等三角形专题复习3.docVIP

PAGE / NUMPAGES 全等三角形专题复习三 复习目标： 全等三角形是研究图形的重要工具，一定要掌握好全等三角形的有关知识，并能灵活加以应用。本节课通过通过一些创新题型进一步培养学生解决问题的能力。 b5E2RGbCAP 一、知识要点 1．两个能够重合的三角形叫做全等三角形，全等三角形的对应边相等，对应角相等． 2．全等三角形的判定方法有（1）SAS；(2)ASA；(3)AAS；(4)SSS．对直角三角形全等的判定除以上方法外，还有HL．p1EanqFDPw 3．两个三角形的两边和一角对应相等，或两个三角形的三个角对应相等，这两个三角形不一定全等． 二、复习指导 1．应用全等三角形性质解决问题的前提是准确地确定全等三角形的对应边和对应角，其规律主要有以下几点： （1）以对应顶点为顶点的角是对应角；（2）对应顶点所对应的边是对应边；（3）公共边（角）是对应边（角）；（4）对顶角是对应角；（5）最大边（角）是对应边（角），最小边（角）是对应边（角）．DXDiTa9E3d 全等三角形的对应边和对应角可以依据字母的对应位置来确定，如若△ABC≌△DEF， 说明A与D，B与E，C与F是对应点，则∠ABC与∠DEF是对应角，边AC与边DF是对应边． 2．判定两个三角形全等的解题思路： 找夹角——SAS 已知两边 找另一边——SSS 边为角的对边——找任一角——AAS 找夹角的另一边——SAS 已知一边一角 边为角的邻边 找夹边的另一角——ASA 找边的对角——AAS 找夹边——ASA 已知两角 找任一边——AAS 3．运用三角形全等可以证明两线段或两角相等，在直接找不到两个全等三角形时，可考虑添加辅助线构造全等三角形．RTCrpUDGiT 三、思想方法 1．转化思想：应用全等三角形的知识解决测河宽、测池塘宽、测工件内径等实际问题就是转化思想的运用． 2．运动变化思想：在研究三角形全等时，经常会出现三角形按照某种特定的规律变化，需要运用运动变化的思想进行解决．5PCzVD7HxA 3．构造图形法：在直接找不到两个全等三角形时，常常通过平移、对称、旋转等图形变换的方法构造全等三角形．jLBHrnAILg 4．分析综合法：从已知条件出发探索解题途径的方法叫综合法；从结论出发不断寻找使结论成立的条件与已知条件关系的方法叫分析法；两头凑的方法就是综合运用分析综合法去寻找证题的一种方法．xHAQX74J0X 四、创新题型 （一）添加条件型 ECDBA例1：如图，点E在AB上，AC=AD，请你添加一个条件，使图中存在全等三角形，并给予证明．所添条件为 ，你得到的一对全等三角形是 E C D B A 解析：本题是一道条件和结论同时开放的试题．所添条件为等条件中的一个．可得到 证明过程略 　　 （二）结论开放型 例2：如图，△ABC中，∠ACB＝90o，AC＝BC，将△ABC绕点C逆时针旋转角α．(0o＜α＜90o)得到△A1B1C1，连结BB1．设CB1交AB于D，AlB1分别交AB、AC于E、F．Zzz6ZB2Ltk (1)在图中不再添加其它任何线段的情况下，请你找出一对全等的三角形，并加以证明(△ABC与△A1B1C1全等除外)；dvzfvkwMI1 (2)当△BB1D是等腰三角形时，求α； 解析：(1)是一道结论开放的试题，由题目所隐含的条件易得△CBD≌△C A1F，或△AEF≌△B1ED或△ACD≌△B1C F．以证△CBD≌△C A1F为例．∵∠AC B1＋∠A1 C F=∠AC B1＋∠BCD=90o，rqyn14ZNXI ∴∠A1 C F=∠BCD ∵A1 C=BC，∴∠A1=∠CBD=45o，∴△CBD≌△C A1F．(2) 略 （三）阅读归纳型 例3：我们知道，两边及其中一边的对角分别对应相等的两个三角形不一定全等．那么在什么情况下，它们会全等?EmxvxOtOco (1)阅读与证明： 对于这两个三角形均为直角三角形，显然它们全等． 对于这两个三角形均为钝角三角形，可证它们全等(证明略)． 对于这两个三角形均为锐角三角形，它们也全等，可证明如下： 已知：△ABC、△A1B1C1均为锐角三角形，AB=A1B1，BC=B1Cl，∠C=∠Cl． 求证：△ABC≌△A1B1C1．(请你将下列证明过程补充完整) 证明：分别过点B，B1作BD⊥CA于D， B1 D1⊥C1