我要做这样的班主任.docVIP

我要做这样的班主任 ???? 一天下午，在校图书室里被一本名为《做一个会“偷懒”的班主任》的教育专著所深深吸引，仅仅是题目引起了我无尽的遐想：做了十几年班主任工作的我，深知班主任工作每天繁杂琐碎，千头万绪，特别是对于当下这些生在蜜罐里性格各异的孩子的教育也着实让人伤透脑筋，不付出大把的时间和精力是不会有收获的，每天的工作常常令我们忙得焦头烂额，疲惫不堪，试想如果我们再去“偷懒”，后果是什么样的呢？真是不敢想象！怀着一颗疑惑不解的心我如饥似渴地拜读了这本著作，读完后，可以说豁然开朗，理解了“偷懒”的真正含义，惊喜地发现原来班主任工作也可以做得如此轻松。我的心情也正如湖南师范大学附中教师刘爱国先生说的：“读《做一个会“偷懒”的班主任》，我突然发现，班主任还可以做得这么机智、这么有趣、这么另类。郑学志老师用自己卓越高效的班级教育管理实践，解开了班主任的幸福密码。” 本书的作者是全国知名班主任，湖南中学教师郑学志，他被媒体誉为“教育痴人”和“班主任的民间领袖”。本书共分为六章，共二百一十三页。书中用大量的实际案例，以理论与实践相结合的形势呈现给读者，内容通俗易懂，读起来津津有味，不觉得枯燥。书中从剖析班主任为什么活得累入手，提出树立光明正大的“偷懒”观念，到系统叙述“偷懒”的技巧，全面告诉你如何科学“偷懒”、如何确保“偷懒”成功等等。其实说是偷懒，我们只有肯在班级管理上动脑筋、下功夫，只有愿意及时地转变工作思路，只有能够绝对相信孩子、能充分调动学生积极性的班主任才能偷得成这个“懒”。对于这部既珍贵又实用的教育专著给我的启迪、教育、鼓舞是极大的、深刻的，意义是深远的。 下面将读书后的几点感触与大家共同分享： 一、偷懒先得给心灵松绑 就以往的教育观念，我们总想管住学生，不信任他们，总觉得他们离开了班主任就不行。现在想来这个想法多么不可理喻，“管死学生”不是我们的教育目的，教育的目的是影响学生、熏陶学生、教育学生、发展学生。因此今天的我们应该尽快转变教学理念，尽快从繁忙的工作中解脱出来。记得郑学志老师在一次会议上对老师们说：“辛苦不是我们的教育目的，也不是我们的命运，我们完全可以偷懒，这个偷懒就是放手让学生自己管理自己，自己教育自己，我们老师要做的，不过是为学生的成长服务！”因此要做一个“会”偷懒的班主任，我认为说白了就是老师把事情交给学生做。 通过读书我知道了偷懒也是一门学问，也是要有技术含量的，没有技术，只会搬石头砸了自己的脚。所以我们必须具有一些基本技能，首先要有驾驭全局的能力，对班级管理工作收放自如，全都在你的一手掌控之中，你才能偷懒。其次要有计划、组织和协调能力，说白了，偷懒其实是一件脑力活动，偷懒的精髓------运筹帷幄，全在计划安排。所以一个会偷懒的班主任，应该是一个善于管理时间、善于调动学生各方积极性来达到自己工作目的人。最后要有“忽悠”学生的能力，如果我们能“忽悠”得学生服服贴贴地接受我们的思想，高高兴兴地在我们“偷懒”的时候义无反顾地去落实我们的措施，那才是水平啊！ 给心灵松绑除了要有会偷懒的技能，还要有一颗豁达的心，要忠于真理，忠于事件本身，而不是忠于别人的评价。更要有坚定的意志和准确的判断力，临危不惧，处乱不惊，做一个有主见的班主任，才是一个受学生欢迎的班主任。 二、要绝对相信孩子 要想做偷懒的班主任，不相信学生能行，那你做不好。书中用安徽巢湖一中的贾宏权老师的一个帖子《我这个班主任是不是太失败了》充分地说明了这一点。把一切推给孩子，既是锻炼他们的最好办法，又是让他们感受信任的最好方法。放手让学生去做，绝对相信学生，我们要做到：遇事多和学生商量，要给学生真正的自主，要彻底抛弃“导师”情结，一定要勇于改变现状。变是世界永恒的道理，只有用变的思维来经营班级，我们才能够放松自己。 三、让所有学生都得到锻炼 让更多的学生从后台走出来，给他们锻炼的机会，不管难易大小，都让所有的学生试一试。现在的孩子都喜欢表现自己，张扬个性，喜欢接受新生事物，当传统的班干部管理体制习以为常之后，来一种新的管理模式，每个人的积极性都会非常高。为了表现自己，他们愿意付出。这时班主任一定要做好培训工作，我觉得这点很重要，即使对于孩子今后的成长都是大有益处的。书中明确告诉我们做好班干部首先要有德，以德服人，工作要讲究方法，做事要有原则，语言表达要恰当，做事多思考等，根据孩子性格的不同采用不同的培训方法。 没有人天生就是做干部的料子，给每个人接受锻炼的机会，岗位锻炼人！让我们的班级真正做到魏书生老师说的那样：人人有事做，事事有人做。 四、让学生明白学习是一种义务和责任 班主任学会偷懒，在应试教育下如果学习成绩下来了，你偷懒得再有水平也是假的，学生不会认可，家长不买账，学校领导更不会认同你。所以我认为要想做好偷懒的班主任，前提是通过讲透学习的意义、让学