四年级下册品德和社会教学计划.docxVIP

　四年级下册品德与社会教学计划 状元学校 刘艳果 一、指导思想 以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 二、学情分析 76班共有学生75 人。他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识， 养成了一定的好的行为习惯， 随着他们社会生活范围的不断扩大， 进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强， 绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 三、教材分析 本册教材注意与四年级上册教材相衔接， 根据课程标准的内容， 从了解和认识自己家乡的历史、为家乡做出贡献的名人开始，安排了 “引以为荣的家乡 ”、“缩短时空的通信 ”、“四通八达的交通 ”三个主题单元。本册过《“引以为荣的家乡》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；通过第二单元《缩短时空的通信》的学习让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系；让学生学会使用一些基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；初步了解通信发展的情况；体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；通过第三单元《四通八达的交通》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化。 重点和难点： 1．对学生进行热爱家乡的教育。 2．让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。 3．联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点；能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题；懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 四、教学目标： 1、确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响. 2、解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。 3、了解通信发展的情况；体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；学习利用传媒安全、有效地获取信息；遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。初步了解通信发展的情况；体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；学习利用传媒安全、有效地获取信息；遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。 五、教学措施 从学生生活实际出发， 结合学生中普遍存在的一些问题， 组织安排教学内容， 构建学习主题， 力求使学生通过学习， 促进他们良好品德的形成和社会性的良性发展， 并为学生综合性学习其他课程提供有效的支持。 1、教材中呈现的内容只是提供了一些话题和范例，很难调动起学生学习的积极性，因此在教学中可以根据家乡的实际情况， 选择学生身边看得见、 摸得着的事物， 对教材内容进行重新设计和创造。 2、精心创设情境，充分发挥学生的主体作用，积极启发学生观察图片和周围事物，联系学生的生活实际， 以生活为主线， 引导学生思考与自己生活密切联系的实际问题， 进行有拓展性的学习和探索。 3、积极引导学生通过多种渠道收集资料，分析和运用资料。鼓励学生积极参与各种体验、探究的尝试活动，激励学生在学习中有创见，让每个学生都能获得进步和成功的体验。 4、改革教学方式 教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念， 采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。 5、重视学生学业评价 品德与社会课评价目的是获得反馈信息， 帮助教师改进教学， 促进儿童发展， 保证课程目标的实现， 而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定， 更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点， 强调以鼓励为主的发展性评价。 六、课时安排： 一单元 1、历史悠久的家乡 2课时 2、革命精神照后人 2课时 3、值得骄傲的家乡人 3课时 4、多样的风俗 3课时 5、大家共同出本书