语文人教版四年级上册走进精彩的故事，品味对联的应用.docxVIP

品味经典故事，创作精彩对联（研究课） 执教者：东凤镇小沥小学　　　杨志向 【教学目标】 1．引导学生在课外阅读和课内交流中，了解对联的来源。 2．丰富、拓展学生的对联常识，了解对联的特点，并尝试创作简单的对联。 3．激发学习传统文化的兴趣，强化学生创作对联的兴趣与能力。 【教学难点】 1．理解对联的意思，初步了解对联的特点，背诵文中对联。 2．感受对联的应对巧妙，感受对联的对仗、音律美。 【教学过程】 一．教师谈话引入 师：同学们，我现在面对一个难题，后面的祝老师给我一个任务，要我利用对联提高你们的阅读能力，这可是对我一大考验呀。现在不听他的话，先和你们分享这学期学过的对联，感受对联的魅力吧。 师：通过学习，我们知道这些对联从艺术形式划分，分别是：回文联，叠字联，顶针联， 这也是我们常见的对联形式。 师：从上面的学习中，我们知道对联的特点——A、字数相等 B、词性相同 C、结构相应 D、语意相关或相对 二．说对联故事 师：古人学语文，很重要的内容就是学对联。古往今来，许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华，为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的轶闻趣事。 师：知道对联的特点，我们才可会撰写，可是一知半解往往会弄出笑话。——“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”——“天增岁月娘增寿，春满乾坤爹满门” 师：中国的传统文化特别是博大精深，需要我们用心学习。 师：再