语文人教版四年级上册趣味语文.docVIP

人教版小学四年级上册语文园地一 《趣味语文》教学设计 齐 勤 教学目标： 积累对联。想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣。 通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。 教学重点： 通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。 教学难点：积累对联。 教学设计： 一、谈话导入：? 我们的祖国幅员辽阔，在这块辽阔的土地上，星罗棋布的名胜古迹倾倒了无数的古今文人墨客，使得他们在陶醉之余不禁诗兴大发，从而留下了许多珍贵的墨宝──对联。 二、第一项活动：多音字对联 1.出示对联，初读。? 好读书 不好读书 好读书 不好读书 2.赏联：? ???⑴教学方法：学生试着区别“好”字的不同读音和不同意思，读出韵味；体会联意；发现特点。?? ??⑵自由诵读感悟：一个人什么时候好（hǎo）读书，什么时候好（hào）读书？ 提示：这副对联是明朝著名文学家和书画家徐渭晚年所作，此联妙在一个“好”字，语意双关，耐人寻味。上联说，少年时期正是读书的好时光，可是不知道读书的重要，不喜欢读书;下联说，年纪老了，懂得读书的重要，想好好读点书，可是老眼昏花，力不从心，已经不能好好读书了。因此这幅对联的正确读法应当为：好（hǎo）读书，不好（hào）读书；好（hào）读书，不好（hǎo）读书。 让学生了解正确的读法，并在读得正确的基础上交流体会，要