数学北师大版八年级下册分式方程的解法教学设计.docVIP

分式方程的解法教学设计 教学设计： （一）【教学目标】知识与技能 1、使学生理解分式方程的意义。 2、使学生掌握可化为一元一次方程的分式方程的一般解法。 3、了解解分式方程解的检验方法。 4、情感、态度与价值观：通过学习方式方程的解法，使学生理解解方式方程基本思想是把分式方程转化为整式方程，把未知问题转化为已知问题，从而渗透数学的转化思想。 【教学重点】⑴可化为一元一次方程的分式方程的解法。 ⑵分式方程转化为整式方程的方法及其中的转化思想。 【教学难点】检验分式方程解的原因。 【教学关键点】解分式方程的基本思想是将分式方程转化为整式方程（转化思想），基本方法是去分母（方程左右两边同乘最简公分母），而正是这一步有可能使方程产生增根。让学生在学习中讨论、理解、掌握。 【教学方法】启发式设问和同学讨论相结合。使同学在讨论中解决问题，掌握分式方程解法。 （一）回顾旧知，引入新课 1、师：提问：什么是方程？什么叫方程的解？举例说明。 生：回答概念，并给出例子解说。 师：分析学生所举例类型及概念应用的准确性。 2、师：提出引例：本章引言中的问题:一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用时间，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？ 思路点拨：设江水的流速为v千米/时，填空：轮船顺流航行速度为（）千米/时，逆流航速为（）千米/时，顺流航