中图版高中地理必修二 4.2人地关系思想的历史演变 名师公开课省级获奖课件（共56张ppt）.pptVIP

基础自主梳理 互动释疑解惑 学业达标演练 栏目链接 读以下人类社会不同发展阶段人口增长曲线示意图，完成1～2题。 学 业 达标 演 练 基础自主梳理 互动释疑解惑 学业达标演练 栏目链接 学 业 达标 演 练 1．关于农业文明时期人地关系的正确叙述是 (　　) A．征服自然，试图成为自然的主宰 B．崇拜自然，对自然既恐惧又依赖 C．改造自然，开发利用土地、水等资源 D．寻求人地协调 2．在人类社会发展的四个阶段中，人地矛盾最为激化的阶段是(　　) A．原始文明 B．农业文明 C．工业文明 D．环境文明 C C 基础自主梳理 互动释疑解惑 学业达标演练 栏目链接 农业文明时期，人口增长加快，开始开发利用土地、水等资源，与自然的对抗性增强。工业文明时期，生产力获得极大的提高，人类试图征服自然，环境问题日趋尖锐，人地矛盾迅速激化。 解析： 学 业 达标 演 练 基础自主梳理 互动释疑解惑 学业达标演练 栏目链接 学 业 达标 演 练 读以下人类社会与环境的相关模式图，图中箭头1表示人类通过生产活动从自然环境中获取物质和能量。箭头2表示人类通过消费活动将废弃物排放到环境中去。据此完成3～5题。 基础自主梳理 互动释疑解惑 学业达标演练 栏目链接 学 业 达标 演 练 3．下列各项可以用图中箭头1表示的是(　　) A．滑坡、泥石流 B．建筑废料、生活垃圾 C．台风、寒潮 D．森林资源、矿产资源 4．关于人类与环境关系的叙述，正确的是(　　) A．只要有箭头2存在，就一定会产生环境问题 B．人类会影响自然环境，自然环境不可能影响到人类 C．如果箭头1、箭头2表示的人类活动力度较大，都可能产生环境问题 D．由图可知，人类与环境是对立的，无法使其协调 D C 基础自主梳理 互动释疑解惑 学业达标演练 栏目链接 学 业 达标 演 练 5．当前，协调全球人类发展与环境关系的主要途径有(　　) ①大力发展经济，不断满足人类提高物质生活水平的需要②控制人口增长数量，提高人口素质　③加强国际协作，保护世界环境　④积极开发利用资源，做到地尽其利，物尽其用 A．②③ B．①②③④ C．①②③ D．③④ A 基础自主梳理 互动释疑解惑 学业达标演练 栏目链接 第3题，箭头1表示人类获取物质和能量，用于生产、生活活动。A、B、C三项为自然灾害，并不是人类主动获取的，也不能用于生产、生活活动。第4题，人类与自然环境是相互影响、相互制约的，人类活动若保持在环境的承载能力之内，则不会产生环境问题；若人类活动的强度过大，则可能产生环境问题。第5题，大力发展经济、过度开发利用自然资源，只注重经济增长，不注重环境保护，极易使人地关系恶化。 解析： 学 业 达标 演 练 基础自主梳理 互动释疑解惑 学业达标演练 栏目链接 学 业 达标 演 练 生态足迹是人们所消耗的每种消费品的生物生产面积的总和。有效生态承载力是自然能够对人类提供的生态服务。分析世界上部分国家的人均生态赤字资料(单位：公顷/人)中的数据，完成6～8题。 国家 生态足迹 有效生态承载力 生态赤字 新加坡 6.9 0.1 －6.8 比利时 5.0 1.2 －3.8 美国 10.3 6.7 －3.6 英国 5.2 1.7 －3.5 基础自主梳理 互动释疑解惑 学业达标演练 栏目链接 学 业 达标 演 练 日本 4.3 0.9 －3.4 冰岛 7.4 21.7 14.3 新西兰 7.6 20.4 12.8 秘鲁 1.6 7.7 　6.1 澳大利亚 9.0 14.0 　5.0 巴西 3.1 6.7 　3.6 基础自主梳理 互动释疑解惑 学业达标演练 栏目链接 学 业 达标 演 练 6.中国的人均生态足迹为1.2公顷/人，人均有效生态承载力为0.8公顷/人，则中国的人均生态赤字为(单位：公顷/人)(　　) A．0.4　　　B．－0.4　　　C．2.0　　　D．－2.0 B 人均生态赤字＝人均有效生态承载力－人均生态足迹，则中国的人均生态赤字为－0.4。 解析： 基础自主梳理 互动释疑解惑 学业达标演练 栏目链接 学 业 达标 演 练 7．根据计算，1993年全球的人均生态赤字为－0.7公顷/人，1997年全球的人均生态赤字为－0.8公顷/人。下列叙述中，与这两个数据说明的问题相吻合的是(　　) A．生物的多样性不断减少 B．地球上的