天福初中学校教育科研实施方案设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 6 蓬溪县天福镇初级中学校 教育科研工作实施方案 教育科研是推动学校内涵发展、提升学校办学品位的重要手段，它是一种氛围，一种文化，更是一种集体行动的智慧。教育科研的价值在于提高育人质量和效益，在于促进教师专业成长。为深入贯彻和实施县教育局有关文件及会议精神，紧紧围绕学校“科研兴校”的策略，特制定我校教育科研、课改工作实施方案，以期达到“将科研与教研紧密结合，运用网络媒体桥梁，坚持科学发展观，扎实开展教育科研活动，实现学校的进一步发展”的目的。 一、指导思想 认真落实县教育局教科研工作精神，坚持 “指向教育教学实践中的现实问题；指向教师感兴趣、有价值的的教育方法、策略的研究与探索；指向对自身工作进行系统的反思和总结，实现自我专业发展。”围绕学校办学理念和清水文化，以“教育科研为抓手，课题研究为平台，内涵发展为路径，抓实课程、课改、课堂，全面提升为目标”为总体思路，加强教科研教师队伍建设，创新教科研工作方法和模式，全面提升学校教科研质量。 二、工作重点 1、积极申报各级规划课题，成立教师研究共同体和核心团队，并扎实开展课题过程性研究。积极组织教师申报各级个人课题，积极组织教师参加学校规划课题的研究。 2、引导教师的教科研工作立足于教育教学实践、立足于常规教学探索、立足于课堂教学改革、立足于学生学习方法的研究。引导教师“关注常态课、开发校本课程、坚持课改不动摇”。 3、建好课改和教科研中心组，充分发挥课改、教科研中心组人员的示范、引领作用，关注教研组、备课组建设，做好师资队伍建设；倡导和鼓励教师撰写教学反思和教育反思等。 4、开发校报，将教师论文编辑成册。 5、做好校本培训工作，鼓励教师参加进修和各种形式的培训，促进教师专业成长。 三、主要措施 （一）全员参与，创设氛围，构建学校教科研工作网络。 申报一至两个县、市级规划科研课题，成立课题组，为广大教师从事科研活动创造条件，保证人员和资金到位，确保按期完成课题并通过专家鉴定验收。围绕学校发展，开拓进取，确立科研先导地位，强化服务意识，努力提高教科研工作的针对性和有效性。要进一步加强制度建设，优化学校科研工作的管理网络，使各项工作落实到位。 第一、建好教科研中心组，定期活动，加强交流，提升教师科研水平。针对教师在工作中出现的难点、热点问题，开展“走出去、请进来”等多种形式的实践活动，构建互动、互助平台，交流研讨学校课题，对学校的战略规划及课程发展规划献计献策，为学校的科学发展出谋划策。 第二、学科组要加强集体备课，关注教育的寻常时刻，增强教师对教学活动的质量意识，以专题的形式研讨交流，汇聚集体的智慧，在碰撞与交流中使教师们的思想与认识得以梳理与提升。 第三，教师是教科研活动的主体，教师的积极参与，全身心投入，是教科研实效性的根本保障。教科研只有满足教师的教育实践需求及自我发展需求，基于“真实问题”，搞真正的研究，才能让教师真正参与到教科研活动中来，使教科研活动真正成为教师自己的活动。教科室将在广泛搜集信息、了解教师的需求、寻求教师发展的关键点的基础上，确定教科研活动的主要内容，使之切切实实根植于教育实践，真真切切为教师发展服务。 （二）服务课堂，共同研究，努力提高教育教学质量。 教科研工作只有立足于教育教学实践、立足于常规教学探索、立足于课堂教学改革、立足于学生学习方法的研究，才能真正落在实处。引导教师以科学的理论来审视课堂教学、来检验课堂教学，并以“教后反思”的方式及时记录教学中的点滴得失。具体要求是指：1、教师是直接传授知识，还是引导学生积极探究，在体验中获取知识，形成能力，引导教师树立新的教学观；2、教师是只用教师问、学生答的形式构成师生互动的过程，还是学生边学边练，质疑互解，教师边导边教，多维度构成有价值的教学过程。引导教师树立新的质量观；3、教师是就教材讲教材，还是师生共同开发创造教材，培养学生创新思维能力，引导教师树立新的教材观；4、教师的课堂教学氛围是肃然，还是民主、宽松、和谐，引导教师树立新的师生观；5、教师是仅在传统信息环境下实施教学，还是在网络下实施教学，引导教师树立新的信息观；是指立足于教育教学实践、立足于常规教学探索、立足于课堂教学改革、立足于学生学习方法的研究，才能真正落在实处。 引导教师关注低层次干扰教学行为的问题，通过控制教学进度、运用肢体语言、有效奖惩等方法解决低层次干扰教学行为问题，力求95%以上的学生能专心听课，积极思考，从而确保每一节课的高质量，实现提高教学质量的目标。引导教师善于关爱、包容学生。 （三）立足课堂，完善机制，做好课题研究工作。 课题研究只有来自于课堂，解决一线实际困惑和问题，才充满生命力。在注重团队合作、互补的同时，开展个人课题研究。围绕大面积提升课堂教与学的质量，鼓励教师自主开展理论和