2019年高考生物总复习第一部分非选择题必考五大专题专题二遗传规律第6讲分离定律学案.docVIP

PAGE PAGE 1 第6讲　分离定律 [考试要求]　1.孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因(b/b)。2.一对相对性状的杂交实验、解释及验证(b/b)。3.分离定律的实质(b/b)。4.显性的相对性(a/a)。 5.分离定律的应用(c/c)。6.孟德尔遗传实验的过程、结果与科学方法(c/c)。7.杂交实验的设计(/c)。 1.(2018·浙江4月选考)一对A血型和B血型的夫妇，生了AB血型的孩子。AB血型的这种显性类型属于(　　) A.完全显性 B.不完全显性 C.共显性 D.性状分离 解析　IA与IB这两个基因间不存在显隐性关系，两者互不遮盖，各自发挥作用，表现为共显性。 答案　C 2.(2018·浙江11月选考)下列关于紫花豌豆与白花豌豆杂交实验的叙述，正确的是(　　) A.豌豆花瓣开放时需对母本去雄以防自花授粉 B.完成人工授粉后仍需套上纸袋以防自花授粉 C.F1自交，其F2中出现白花的原因是性状分离 D.F1全部为紫花是由于紫花基因对白花基因为显性 解析　豌豆是自花授粉、闭花授粉植物，因此应在花蕾期花粉尚未成熟时去雄，A错误；完成人工授粉后套上纸袋的目的是防止外来花粉的干扰，B错误；F1自交，其F2中同时出现紫花和白花的现象称为性状分离，出现白花的原因是等位基因分离以及雌雄配子的随机结合，C错误；F1全部为紫花是由于紫花基因对白花基因为显性，D正确。 答案　D 3.(2015·10月浙江选考卷 )在一对相对性状的杂交实验中，杂合紫花豌豆与白花豌豆杂交，其后代的表现型及比例为(　　) 解析　杂合豌豆表现为紫花，说明豌豆的紫花对白花为显性，杂合紫花豌豆的基因型设为Aa，则白花豌豆的基因型为aa，Aa×aa→1Aa∶1aa，故子代表现型为1紫花∶1白花。 答案　C 1.正误判断 (1)进行豌豆杂交实验时，需要在花开后对母本进行去雄并套袋。(×) (2)无论正交还是反交，红眼果蝇与白眼果蝇杂交子代均表现红眼。(×) (3)杂合紫花豌豆测交，后代中紫花和白花同时出现的现象，称为性状分离。(×) (4)雌雄配子数量相等且随机结合是F2出现3∶1性状分离比的必要条件。(×) (5)通过测交可以测定被测个体的基因型及其产生的配子种类、数量和比例。(×) (6)“基因的分离定律”中的“基因”是指同源染色体上的等位基因。(√) 2.填充表格 解决分离定律问题的6把钥匙(A基因对a基因完全显性) 亲本基因型 子代基因型 子代表现型 AA×AA AA 全部表现显性 ①　　　　 ②　　　　 ③　　　　 ④　　　　 ⑤　　　　 ⑥　　　　 显性∶隐性＝3∶1 ⑦　　　　 ⑧　　　　 显性∶隐性＝1∶1 aa×aa aa 全部表现隐性 提示　①AA×Aa　②AA∶Aa＝1∶1　③AA×aa ④Aa　⑤Aa×Aa　⑥AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1　⑦Aa×aa　⑧Aa∶aa＝1∶1 考点1　围绕科学探究能力单因子杂交实验及科学方法考查科学思维的能力 1.(2017·嘉兴9月选考模拟)下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是(　　) A.正交和反交实验增强了实验的严谨性 B.在花粉尚未成熟前对父本去雄 C.测交结果可反映F1产生的配子种类、数量及比例 D.孟德尔提出了同源染色体上的等位基因控制相对性状的假设 解析　母本去雄；测交结果不能反映F1产生的配子数量；孟德尔假说中未出现“同源染色体”、“等位基因”等。 答案　A 分离定律中的“假设—演绎”法 考点2　结合分离定律的实质考查科学思维能力 2.下图能正确表示基因分离定律实质的是(　　) 解析　基因分离定律的实质是：形成配子时，等位基因随着同源染色体的分离而分离。图中能直接体现等位基因分离的是C选项。 答案　C 分离定律的实质 在减数分裂形成配子时，同源染色体分离，其上的等位基因随之分离。如图： 考点3　结合遗传学的基本概念考查归纳与概括能力 3.下列有关遗传学的概念正确的是(　　) A.F1紫花豌豆测交，后代出现紫花和白花的现象称为性状分离 B.显性性状的个体只含有显性基因 C.含有等位基因的个体是杂合子 D.表现型相同的个体基因型相同 解析　性状分离是指杂种后代同时出现显性性状和隐性性状的现象；显性性状的个体也可能含有隐性基因，如杂合子；显性纯合子与杂合子均表现显性，但基因型不同。 答案　C 遗传学基本概念间的关系 考点4　显性与隐性、纯合子与杂合子的判断 4.(2017·金丽衢十二校联考)南瓜的花色是由一对等位基因(A和a)控制的，用一株开黄花的南瓜和一株开白花的南瓜杂交，子代(F1)既有开黄花的，也有开白花的。让F1自交产生F2，表现型如下图所示。下列说法错误的是(　　) A.由③可知白花是显性性状 B.F1白花的后代出现了黄花属于性状