九年级语文上册第一单元第2课《阳关雪》课件1北京课改版.pptVIP

* 阳 关 雪 余秋雨 “文人的魔力,竟能把偌大一个世界的角落,变成人人心中的故乡。他们褪色的青衫里,究竟藏着什么法术呢?” ——余秋雨《阳关雪》 渭城曲 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘， 客舍周围青青的柳树格外清新。 老朋友请你再干一杯饯别酒吧， 出了阳关西路再也没有老友人。 作者介绍 余秋雨，1946年生，浙江慈溪市桥头镇人,艺术理论家，中国文化史学者,散文作家。 曾被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精英”等荣誉称号。曾任上海戏剧学院院长，现任中国科技大学及上海交通大学兼任教授。为当代美学专家、学者、散文家，亦为杰出的文化史研究者。 代表作有散文集《文化苦旅》、《山居笔记》等书。 题解 阳关，今甘肃省敦煌县西南，为古代通往西北边疆的要道，因其地处玉门关的南面而得名。 余秋雨选取了有限的自然景观，结合与之相关的人文景观，并将二者进行双向的相互阐释，从而创造了一种人文山水画卷，让人在此流连。 该文选自《文化苦旅》。《文化苦旅》这是本文化散文集。它主要通过山水风物探求文化灵魂、人生真谛、中国文化的历史命运和中国文人的人格构成。既表现了历史的深邃荒凉，又展现了江南文化的清新婉约；既展示中国文人的艰难心路，又不忘揭露世态人情。从文中，我们不难发现作者不仅有着丰厚的文化感悟力，同时也具备非凡的艺术表现力。 1.默读课文，划出文中表明作者行踪的语句， 分别用“何地+做何事”的格式加以说明 整体感知 县城打听阳关，决意寻访 徒步沙漠感悟雪景 路经坟堆联想古代战场 阳关怀古 返回县城 移步换景 2.根据作者的行踪，把文章分为四部分，并概括大意 整体感知 第一部分：第一自然段 ：“我”决意冒雪寻访阳关 第二部分：第2-6自然段：途中所见所思：沙漠雪景、 坟堆、古战场 第三部分：第7-14自然段：阳关怀古 第四部分：第15自然段：怅然不舍返回 3、本文的结构线是什么？ 结构线： 寻阳关——绘阳关——叹阳关 ↓ ↓ ↓ 写作动机 重点 启示 整体感知 重点部分 (绘阳关）内容分析 第二部分：（从第2自然段到第6自然段） 寻访阳关途中所见： 雪地、荒漠、坟堆。 第2段：写沙漠雪景，以及由此引发的感受。 第3-6段：墓群引起作者对古战场当年惨烈战斗的 想象，礼赞英魂。 第三部分：（从第7自然段到第14自然段） 阳关怀古 第7-9段：风雪阳关。（实写，文笔细密。具体写了自己攀登、确定、登临、感觉、所见。写足了没什么可看的） 第10-14段：礼赞唐人风范，感慨其流失。 第10-11段：论唐代诗歌史、艺术史，揭示了那个时代的人文精 神，艺术家的内在力量。 第12-13段：描述唐风不再，人们精神褪化后呈现出的局面，抒 发自己的感慨。 讨论探究 1.划出描写沙漠、古战场、阳关的语句，思考这些景具有怎样的特点。 沙漠： 古战场： 阳关： 雪原茫茫无际 枯瘦萧条，冷寂荒凉 雄关不再，坍塌荒落 2.请勾画文中相关语句，说说作者在踏访阳关途中面对这些景分别有哪些感受或联想？ 在沙漠： 联想“天、地、人”之间的关系。 在古战场：联想到古代战斗的场面及战斗给人民带来的苦难； 在阳关：联想到《渭城曲》，唐人风范，王维诗画，文化命运。 2、作者描写了阳关的什么景物？和景物什么样的特点？ 抒发了作者什么情感？ 抓住两个典型景物来绘阳关： “坡上未化的雪”和“烽火台” “坡上未化的雪”：被风雪所蚀，因年岁而坍，枯瘦萧条。 “烽火台”：土墩已经坍了大半，可以看见一层层的泥沙，一层层苇草，苇草飘扬出来，在千年之后的寒风中抖动。 阳关的景萧条荒凉。抒发了作者对阳关雄风不再的惋惜，和当年英雄战场的追思 1. 如何理解“在这样的天地中独个儿行走，侏儒也变成巨人。在这样的天地中独个儿行