湘教版-二年级下册语文-教案-21.谁的本领大.docx

课题：谁的本领大 第 1 课时 课型：识字 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 认识16个生字，其中会写7个字。 批注： 教学重点： 掌握7个生字的音、形、义 教学难点： 掌握7个生字的音、形、义 教学用具： 教学方法： 教学过程： 一、激趣导入。 讲述《骆驼和羊》的故事。 ? 二、初读 HYPERLINK \t _blank 课文 1.利用拼音自读 HYPERLINK \t _blank 课文，感知内容。 2.标出不认识的生字和不理解的词语。 ? 三、 HYPERLINK / \t _blank 学习生字。 1.生字卡片展示生字，逐一板书。 2.练习认读，注意较特殊的读音。 3.指导田字格书写上面的生字。 （1）观察生字所在田字格的位置 （2）辅导较难生字的书写。 （3） HYPERLINK / \t _blank 老师范写， HYPERLINK \t _blank 学生空临。 （4） HYPERLINK \t _blank 学生书写， HYPERLINK / \t _blank 老师巡视。 4. HYPERLINK / \t _blank 学习认读字。 （1）生字卡片出示。 （2） HYPERLINK / \t _blank 老师教认， HYPERLINK \t _blank 学生齐读。 （3）互相评议需要注意的读音。 （4）开火车式读、竞赛读，强化识字记忆。 ? 教学反思： 课 时 教 案 课题：谁的本领大 第 2课时 课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 1.正确、流利地朗读 HYPERLINK \t _blank 课文。 2.明白每个人都 HYPERLINK / \t _blank 有自己长处，也 HYPERLINK / \t _blank 有自己的短处，只要互相合作，扬长避短，就能把事情办好的道理 批注： 教学重点： 品读 HYPERLINK \t _blank 课文，理解内容。 教学难点： 体会 HYPERLINK \t _blank 课文中的蕴涵的道理。 教学用具： 课件、录音机。 教学方法： 教学过程： 一、复习检查，导入新课。 1.听写生字。 2.指名读 HYPERLINK \t _blank 课文。 ? 二、朗读 HYPERLINK \t _blank 课文，整体感知。 1.听录音， HYPERLINK / \t _blank 说 HYPERLINK / \t _blank 说 HYPERLINK / \t _blank 你听懂了什么。 2.标出 HYPERLINK \t _blank 课文自然段。 ? 三、精读 HYPERLINK \t _blank 课文，分析理解 1.齐读第1、2自然段， HYPERLINK / \t _blank 说 HYPERLINK / \t _blank 说大象和猴子为什么争论。 2. HYPERLINK / \t _blank 教师范读第3～7自然段，回答问题。 （1）第3自然段中，猴子为什么 HYPERLINK / \t _blank 说“这下完了， HYPERLINK / \t _blank 我只好空手回去了”，启发 HYPERLINK \t _blank 学生想象后再作答。 （2）男生读第4自然段，大象怎么回答猴子呢？ （3）女生读第5自然段，面对那么高的树，大象怎样？ （4）默读第6自然段，猴子怎么回答的？ （5）自由读第7自然段，猴自和大象 HYPERLINK / \t _blank 是怎么摘果子的？ （6）对照这几个自然段议一议，仅凭猴子或大象能摘到果子吗？ 3.用自己喜欢的方式读第8、9自然段，回答问题。 （1）小鸟的话 HYPERLINK / \t _blank 是什么意思？ （2）大象和猴子“笑了”，他们为什么由原来的“争吵”到现在的“笑了”？ ? 教学反思： 课 时 教 案 课题：谁的本领大 第 3 课时 课型：练习 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文。 2.完成课文练习。 批注： 教学重点： 完成课文练习 教学难点： 学生独立完成练习 教学用具： 教学方法： 讲授、合作、讨论法