诗歌思想内容作者观点.ppt

鉴赏古代诗歌的形象 《新课标》P99——103 1.“评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度”能力层级 D 2.评价诗歌的思想内容和作者的观点态度主要指能概括诗歌的主旨，能评价诗歌的社会意义、现实意义和历史的局限，能分析作者的思想感情、生活态度。 3.把握诗歌的思想内容和作者的观点态度也要注意从一首诗的整体上去考虑，不能忽略语言、形象、表达技巧等诗歌的外在形式而去架空分析。 考点解读 命题规律 MING TI GUI LV 03 考卷名称 考查内容 考点分析 2016年全国卷Ⅰ 诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？ 考修辞“典故”的情感意味 2014年全国卷Ⅰ 末尾两句表现了词人什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。 将人物形象与情感，以及表达技巧结合起来考查 2015年全国卷Ⅰ 诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？ 就尾联的情感提问 2015年四川卷 本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗简要分析。 直接考察人物情志 2016年全国卷Ⅲ 这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。 情感的比较赏析 命题规律 MING TI GUI LV 03 考卷名称 考查内容 考点分析 2017年全国卷Ⅰ 15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。礼部贡院阅进士就试 欧阳修 炼字、炼句 2017年全国卷Ⅱ 15.本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。(6分) 送子由使契丹 苏 轼 直接考人物性格 2017年全国卷Ⅲ 15．请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。（6分） 考查情感 一、根据诗歌题材，把握思想内容 ——八大类型 (一)羁旅思乡诗 (二)咏史怀古诗 (三)山水田园诗 (四)送别怀人诗 (五)咏物言志诗 (六)爱情闺怨诗 (七)边塞征战诗 (八)政治讽喻诗 P91看资料，划出关键信息。 1．题材特征 这类诗大多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思念和郁郁不得志的苦闷，凝聚了诗人的人生感叹、羁旅愁苦。 羁旅思乡诗 2．内容情感 (92页） 内容上借抒情主人公(常自称为“客”)旅途中的所见所闻，所感所叹，表达思亲怀乡之情。情感：①羁旅漂泊思乡苦；②望尽天涯怀人愁；③被贬途中凄苦多； 3．常用手法 (92页） (1)借景抒情，情景交融。 (2)以乐景衬哀情。 (3)从对方落笔。（曲笔抒情） 1．题材特征 （1）怀古诗：古，是指一种古迹，“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨。 （2）咏史诗：“咏史”就是翻阅古书，拾点旧说，针对特定的人或事，可能是针对一个历史事件，可能是针对某个历史人物，借此抒发作者的思考、态度、情怀，或讽刺时政，从而抒发自己的独到见地。 咏史怀古诗 2．内容情感 ①写昔盛今衰，表达对国家民族命运的担忧。②写物是人非。③借古抒怀。 3．常用手法 (1)对比、衬托手法；(2)化用典故；(3)借景抒情，寓情于景。 1．题材特征 基本内容是自然山川和田园风光。田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。 山水田园诗 2．内容情感 情感有：①寄情山水，赞美山河。②描写田园风光，寄托玄思，表达对简朴自然的乡村生活的向往、渴望回归田园的隐逸之情。③描写农忙景象，对农民辛劳的生活的同情。④抒写出水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。 3．常用手法 (1)修辞上，主要是比喻、拟人、夸张、对比、通感等。 (2) 观察角度高低俯仰的变化和远近高低的顺序，光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉等的运用。 (3)表现手法上，主要有虚实结合、动静结合、点面结合、正侧面结合等。 1．题材特征 离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人吟咏的一个永恒的主题。 送别怀人诗 2．内容情感 送别诗涉及的范围极广，有君臣官场同僚赠别，有市井朋友相别，有亲人情人送别。情感：①表达的是离别时的留恋、不舍和伤感的愁绪。②重在对友人的劝慰、激励和关心，表达一种豁达的人生态度。③借送别来表达胸中的积愤或表明心志。④综合型：既有离别之情又有身世命运之感，劝慰警示之意。 3．常用手法 (1)寓情于景，景语结情，情景交融。(2)烘托，不直接写人的离情别绪，而是通过写景物衬托友情之深，借写有伤别之意的景物来烘托伤离之深。(3)以乐景衬哀情，反衬。(4)想象，虚实相生。 1．题材特征 咏物诗是借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的志趣与思想情感的一