八年级期中复习习题课学案南莫中学仇宏官.docVIP

PAGE / NUMPAGES 学案 课题:八年级上册期中复习 （复习课） 【学习目标】 1．知识技能 （1）理解并掌握全等三角形及其性质，三角形全等判定． （2）认识轴对称图形、两个图形成轴对称，并能找出轴对称图形的对称轴． （3）了解无理数及实数的意义，了解算术平方根和平方根、立方根等概念． 2．解决问题 （1）依据条件证明三角形全等，运用全等三角形的性质去解决相关问题，培养学生的应用意识． （2）通过算术平方根、平方根、立方根的计算、实数的大小比较，培养学生的计算能力． （3）能运用轴对称的性质准确画出题目要求的图形，体会图形变换的方法和转化的思想． 3．数学思考 （1）使学生经历作图，比较证明等探究过程，提高分析、作图、归纳、表达、逻辑推理能力． （2）通过运用轴对称的性质作图以及图案的设计，体会现实世界中的数学美． （3）经历对实数进行分类，发展学生的分类意识，建立对无理数的数感． 4．情感态度 （1）通过探究与交流，进一步建立学习的自信心，培养分析问题、解决问题的能力、合作交流意识和探索精神． （2）体会数的范围从有理数扩充到实数对人类发展的作用． 【教学重难点】 1. 重点：（1）全等三角形的性质和判定的应用； （2）运用轴对称的性质作图以及图案的设计． 2. 难点：（1）全等三角形有关知识的应用、学生观察、分析、归纳问题的能力； （2）运用轴对称的性质设计图案,运用知识和技能解决问题的能力． 课前延伸 【知识梳理】 （1）在数轴上画出表示的点． （2）比较大小4 ． （3）在△ABC中，AB=AC，∠A=30°，则∠B= ． （4）如图，Rt△ABC中，∠ACB=90°，∠A=50°，将其折叠，使点A落在边CB上A′处，折痕为CD，则 （ ）b5E2RGbCAP A．40° B．30° C．20° D．10° AB A B C E D O P Q （5）如图，C为线段AE上一动点（不与点A，E重合），在AE同侧分别作正三角形ABC和正三角形CDE，AD与BE交于点O，AD与BC交于点P，BE与CD交于点Q，连结PQ．以下结论错误的是p1EanqFDPw A．PQ∥AE　　 B．AP=BQ C．DE=DP 　　 D．∠AOB=60° 课内探究 一、课堂探究1（问题探究，自主学习） （1）下列说法：其中正确的有（ ） ①角的内部任意一点到角的两边的距离相等； ②到角的两边距离相等的点在这个角的平分线上； ③角的平分线上任意一点到角的两边的距离相等； ④△ABC中∠BAC的平分线上任意一点到三角形的三边的距离相等． A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 ABCDEF（2）已知：如图，△ABC与△CED都是等腰直角三角形，A、C、D三点在同一条直线上，连结BD、AE并延长BE交BD与F点，请说明BD A B C D E F （3）下列各数中，哪些是无理数？并说出它们的相反数． π；；0.3；；；；0.3131131113…（两个3之间依次多一个1） （4）______数和数轴上的点一一对应． （5）计算 ①化 ②已知实数满足，求的值． 二、课堂探究2（分组讨论，合作探究） （1）①观察图中的(1)～(4)中阴影部分构成的图案，写出这四个图案都具有的两个共同特征 ②借助图(5)的网格，请设计一个新的图案，使该图案同时具有你在解答①中所定的两个共同特征． （2）如图：已知D为等腰直角△ABC斜边BC上的一个动点（D与B、C均不重合），连结AD，△ADE是等腰直角三角形，DE为斜边，连结CE．RTCrpUDGiT ①判断∠ECD的度数并说明理由． ②当△ABC、△ADE都是等边三角形，D点为△ABC中BC边上的一个动点（D与B、C均不重合）且△DCE的周长最小时，求∠EDC的度数．5PCzVD7HxA A A B C D E 三、反馈训练 1．观察图案:平移、旋转、轴对称三种变换中,本题包含的变换______________________．jLBHrnAILg 2．如图，△ABC与△ABD中，AD与BC相交于O点，∠1=∠2，请你添加一个条件（不再添加其它线段，不再标注或使用其他字母），使AC=BD，并给出证明．xHAQX74J0X 你添加的条件是：__________． 证明： 3．如图是规格为8×8的正方形网格,请在所给网格中按下列要求操作： ⑴ 请在网格中建立平面直角坐标系, 使A点坐标为(－2，4)，B点坐标为(－４，2)； ⑵ 在第二象限内的格点上找一点C, 使△ABC是以AB为底的等腰三角形, 且腰长是无理数, 则C点坐标是 ,△ABC的周长是