国培计划—海南省农村小学教师远程培训.docVIP

PAGE 21 - 儋州教师进修学校 关于转发《国培计划—海南省农村小学教师 远程培训项目（2010）实施方案》的通知 各中心学校、实验小学，那大一小： 根据《“国培计划”—儋州市农村中小学教师远程培训项目（2010）管理办法》，现将《国培计划—海南省农村小学教师远程培训项目（2010）实施方案》印发给你们，请认真研读并贯彻执行。 附件：国培计划—海南省农村小学教师远程培训项目（2010）实施方案 儋州教师进修学校 二0一0年十一月十二日 附件： 国培计划—海南省农村小学教师 远程培训项目（2010）实施方案 ? 为加强中小学教师队伍建设，促进基础教育质量的提高，根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师〔2010〕4号）的文件精神，结合海南省教育厅关于实施“教育部、财政部‘国培计划’—海南省农村小学教师远程培训项目（2010）通知”琼教师〔2010〕91号要求，进一步加强海南省教师队伍建设，促进教育公平和义务教育均衡发展，全面、大幅度提高海南农村小学教师课堂教学能力和教师的专业发展水平，结合我省小学教师实际情况，特制定本方案。 一、目标任务 通过本项目的实施，提高海南小学教师教育教学能力和教师专业化水平、加强青年教师的指导能力，促进素质教育实施、推进基础教育改革，提炼典型案例，探索教学规律。充分发挥现代远程教育手段的优势，探索信息化背景下区域教育，实现城乡统筹、共同发展的模式与路径，搭建海南省教师继续教育公共交流平台，完善小学教师终身教育体制。 二、培训对象 本项目培训将面向全省小学所有学科，具体包括小学语文、数学、英语、品德与生活（品德与社会）、体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践等十个学科。培训对象为海南省各市县乡镇中心小学与城镇小学的教师，共计20000人。 三、培训内容 本项目的培训内容包括课程学习及研修活动两部分。 (一)课程学习 本项目的课程学习有公共课程、学科课程两类。公共课程以“教师职业道德解读与践行”为专题性培训课程，通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质。学科课程内容以问题为中心，以案例为载体，以实现“有效课堂教学”为目的，帮助农村教师解决教育教学中的现实问题，提升课堂教学水平的同时，培养农村教师远程学习的习惯和能力。 (二)研修活动 在培训过程中，全国中小学教师继续教育网（以下简称“全国继教网”）与本省学科专家密切配合，组织主题研修活动，聚焦教育教学实践中需要解决的一至两个主要问题开展课堂教学案例研究，使教师明确其教学行为的改变，提升自身的教学技能，促进教学理念的转变。 具体课程设置详见附件1《“国培计划”—海南省农村小学教师远程培训项目（2010）课程设置方案》。 四、培训方式 (一)组班方式 采取班级化组织管理，组班方式原则上以乡镇中心学校为单位按学科组建班级。由市县按每班80-120人的标准进行组班，要求每市县每学科人数不少于10人，并由市县配备每班2名班级辅导员（兼任班主任）；学科人数不足80人，市县仅报送培训学员信息，由省统一组班和配备班级辅导员（兼任班主任）。 要求市县填写好《学员名额分配表》（见附件2）、《学员报名表》（见附件3）、《班级辅导教师信息表》（见附件4），并于2010年10月28日前报送省教培院。 (二)课程学习与主题研修 在项目实施过程中，学员应根据项目整体进度安排，关注项目和班级动态，了解课程内容和学习要求；学习专家讲座，开展互动对话，观摩教学案例和点评；学习拓展资料；浏览学科简报和班级学习简报；按时完成规定学时的网络课程内容学习（不具备上网条件或网络带宽不够的教师，可组织集中观看培训光盘），及时完成规定数量的教学设计与反思和课程学习作业，并积极参与主题研修和论坛交流活动，提交规定数量的研修日志、研修成果。 (三)学习指导 在学员课程学习和研修活动中，由全国继教网学科专家、省级学科指导专家、班级辅导教师（班主任）团队负责做好学员学习活动的组织、管理和指导工作，进行专业引领。 五、培训流程 依托全国继教网平台（），充分利用网络课程资源，结合本省小学教师继续教育的规划与要求，采取网络远程培训与主题研修相结合的学习方式，以网络培训为主，对不具备上网条件的教师，按市县直属小学和乡镇中心学校配送光盘及要求组织学员进行光盘播放学习。 具体的培训流程如下： 学员学习 学员在线观看视频课程或集中观看光盘课程，学习专题讲义和其它相关资源，按规定参与交流互动并完成作业。 研讨交流 根据每单元的学习内容，由辅导教师组织学员进行交流研讨，对学员提出的问题及时梳理、反馈和点评，收集并整理学员在学习过程中遇到的共性问题。 作业点评 辅导教师督促本班学员按时完成作业，并对作业进行审阅和点评