微型课程校本课程开发的新方向.PDFVIP

教育科学研究2009′2 微型课程：校本课程开发的新方向 曾文婕 [摘 要]微型课程，是由一个班级的任教教师根据所在班级学生的具体学习需要，带领学生开发出来的持 续时间从半小时到半天不等的 “班级层面” 的 “小型”校本课程。较之全校性的校本课程，微型课程能 够 “灵活”地满足学生的具体学习需要，让每位教师成为 “真正” 的课程开发者以及 “深层次”地促进 学生成长。教师对主题班会的熟悉、对学生具体学习需要的洞察和对教育境界的追求，是其开发微型课 程的经验基础、资源条件和内在动力。从功能上看，微型课程主要包括 “防患未然型”、“解决问题型”和 “延伸升华型”三种类型。 [关键词]微型课程；校本课程；校本课程开发；学生成长 [中图分类号]G423.07 [文献标识码]A [文章编号]1 009- 71 8X(2009)02- 0048- 05 随着新课程改革的不断推进，国家、地方和学 港，引述 《礼记》 的两句话 “上不怨天，下不尤 校三级课程管理体制逐渐形成，校本课程开发受到 人”，说明我们这个民族愈挫愈勇的道理。 人们的广泛关注，并积累起丰富的研究成果，但也 “赏一赏”之后，教师引导大家讨论如下一系列 产生了一系列问题，诸如流于形式、加重了教师的 问题：你知道这些古诗文的含义吗？如果不用这些 负担和受到教师的抵制等。鉴于此，如何将校本课 诗文，该如何陈述总理想要表达的意思？ 程开发引向纵深，就成为一个亟待解决的问题。本 紧接着，教师让学生动手 “选一选”温总理在 文拟从探讨微型课程的含义、必要性、可能性和类 一些场合所引用的诗文。如，2003 年 12 月，温总理 型入手，阐明校本课程开发的一个新方向———走向 出席纽约美国银行家协会举行的午餐会，他说，中 微型课程。 国有一句描写登泰山感受的古诗：_____________ ， ______________ 。我们对待中美贸易问题，要有这种 一、何谓微型课程 高瞻远瞩的战略眼光。A. 会当凌绝顶，一览众山 48 作为一种特殊的课程类型，微型课程有其独特 小；B. 众鸟高飞尽，孤云独去闲；C. 遥望齐州九 的形态表现与内在含义。对微型课程的探讨，可以 点烟，一泓海水杯中泻。 从呈现一个展示其面貌的实例入手，进而分析其内 学生选出答案之后，教师请学生说说选择的理 在的本质规定性。 由，并引导学生 “谈一谈”：古诗文所具有的凝练、 （一）微型课程的实例 优美等特点，能给日常语言增添怎样的亮色？ 针对某班学生古诗文学习兴趣薄弱，学生们认 接下来，教师让学生 “比一比”谁积累的古诗 为学习古诗文就是为了应付考试等问题，有教师设 文多。如，看到长江之水奔流不息、气势壮观，你 计并实施了 “走近温总理”的微型课程。 想起了前人的赞叹：______________ 。[1] 课程实施中，教师先让学生 “赏一赏”温家宝 在这样的微型课程中，学生可以体验和感悟到： 总理在各种场合信手拈来经典古诗文的精彩瞬间和 学习古诗文不是仅仅为了应付考试，甚至也不是仅 儒雅风范。如