语文人教版四年级上册跨越海峡生命桥.docVIP

《跨越海峡的生命桥》第二课时教学设计 儋州市那大一小 林雪丹 教学目标： 1、学习过渡语的运用；会写“胞、脉”两个字 2、流利、有感情的朗读课文，体会台湾青年在余震中捐献骨髓的危险、李博士的沉着及医护人员的奔波劳累； 3、体会“跨越海峡的生命桥”的意义，感受两岸同胞的血脉亲情。 教学的重点、难点： 有感情地朗读课文，感受两岸同胞的血脉亲情 教学过程 一、回顾旧知导入新课 1、复习词语 2、上节课，我们学习了《跨越海峡的生命桥》，同学们还记得课文讲了一件什么事吗？ 3、是啊，这是一个感人至深的爱的故事。回顾这样的一个故事，故事里的人和事就像电影里的画面一幕幕的出现在我们的眼前。请大家自由读文，读后想想，你仿佛看到了怎样的画面？ 4、出示病房图 这是年仅18岁的小钱，一位严重的白血病患者，此时的他生命垂危——读句子： “小钱静静地躺在床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来……生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植才能使生命之花重新绽放。” （生1——通过你的朗读，我仿佛看到了小钱苍白的脸。 生2——嗯，我们感受到了病情的紧急，再慢一些就会有生命危险。生3——是啊，除了骨髓移植，没有什么办法可以挽救这18岁的年轻的生命。）（读出病情的紧急、骨髓移植的重要性。） 二、学习第新课 过渡：为了挽救小钱的生命，同学们，在小钱无力地静静地躺在病床上的