人教版六年级数学上册《圆的面积》教案.docVIP

人教版六年级数学上册教学设计

圆的面积（1）

课题

圆的面积

课型

新授课

教学内容

教科书第60~61页的内容和第62页例1的内容

教学目标

1.认识圆的面积，引导学生探索并掌握圆的面积计算公式，并解决简单的实际问题。

2.在探究圆的面积计算公式的过程中，让学生初步感受极限的思想，进一步体会转化的数学思想和方法，培养学生的迁移能力，发展学生的空间观念。

教学重点

掌握圆的面积计算公式，并解决简单的实际问题。

教学难点

理解圆的面积计算公式的推导过程。

教学准备

多媒体课件、硬纸、剪刀（学生自备硬纸、剪刀）

教学过程

备注

一、回顾复习，导入新课

教师：同学们还记得平行四边形的面积计算公式是怎样推导出来的吗？（课件出示）

指名学生回答。

课堂预设：将平行四边形转化成长方形，长方形的面积=长×宽，所以平行四边形的面积=底×高。

用字母表示为：S=ah。

教师：还记得圆的大小是由什么决定的吗？

指名学生回答。

课堂预设：半径决定圆的大小。

教师：怎样计算圆的面积呢？这节课让我们一起学习圆的面积。（板书：圆的面积（1））

二、自主活动，探索新知

1.学习P60页内容。

（1）课件出示P60页问题。

（2）引导学生明确探究内容和要求。

教师：用边长为1cm的小方格数一数。

（3）实践操作，自主探索。

教师：同学们先想一想，什么是圆的面积呢？（指名学生回答